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篮球行进间运球教学设计(第二案)

栏目:小学体育教师论文随笔
时间:2019-05-24 08:49:57

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指导思想
   以新的《课程标准》为依据,坚持“以人为本,健康第一”的指导思想,课的各环节都针对学生的不同差异,确保每一个学生都能体验到成功的乐趣,使学生乐于参与,积极拼搏,为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析
   本节课选择水平三篮球教学部分内容,由于五年级学生刚刚接触篮球的运球,还未掌握正确的运球方法,故本节课主要是通过观察示范、比较分析的教学方法让学生初步掌握原地运球的方法,在此基础上逐步发展学生的球感,提高身体协调灵活能力,能和同伴密切配合完成学习任务。
  
三、学情分析
   水平三的学生活泼好动,有一定的组织能力,分析能力,解决实际问题的能力,教学中我采用参观情境教学法贯穿课的始终,通过自主、合作、探究的学习方式,调动积极性,发挥创造力,从而更好地完成。
  
教学目标:
认知目标:通过学习,使学生了解运球技术在篮球运动中的重要性。
技能目标:通过学习,使80%以上学生掌篮球运球技术,并能实际运用。
情感目标:培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好,在增强学生体质的同时为终身体育打下良好的基础。

五、教学重点与难点:
1、教学重点:五指分开,掌心空出。
2、教学难点:对球的控制能力。

六、教法与学法:
1、教法:采用讲解示范法、分解、完整练习法,分组练习法、纠正错误法、动作展示法等。
2、学法:学生采用观察学习法,模仿练习法、尝试自主练习法,小组合作学习法和对比评价学习法等。

篮球原地单手运球

年级:5    班级:1      人数:50     授课教师:高川岚
教材内容 1、篮球原地和行进间运球技术。2、身体素质练习



计 1、认知目标:通过学习,使学生了解运球技术在篮球运动中的重要性。
2、技能目标:通过学习,使80%以上学生掌篮球运球技术,并能实际运用。
3、情感目标:培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好,在增强学生体质的同时为终身体育打下良好的基础。
部分 课 的 内 容 次数 时间 组织教法及要求 教育
内容



分 一、常规
1.体育委员集合队伍,向老师报告人数;
2.师生问好,宣布本课内容;
3.安排见习生。 

3分钟  一、组织:(如图1)
 ×××××××××
 ×××××××××
 ×××××××××
 ×××××××××
        △
(一)、要求:
集合快、静、齐,精神饱满;
服从体育委员的指挥,报数声音宏亮
学生能明确本课安排。 1.具有组织纪律性。




分 一、热身
(一)、慢跑:两路纵队绕田径场慢跑两圈。
(二)、徒手操
1.头部运动
2.肩关节运动
3.扩胸运动
4.腹背运动
5.膝关节运动
6.活动手脚腕
7.弓步压腿
8.侧压腿
(三)、篮球球感练习
(1)两手弹拨球
(2)抛接球:体前击掌、体后击掌
(3)腰膝交替绕环
(4)胯下绕“8”字
(5)高抬腿“8”字绕环 
6分钟 组织与要求
(一)、慢跑组织:(如图2)
 
要求:
1、安静、整齐和不掉队;
2、要求.队伍整齐,精神饱满,认真做每项准备活动。
3、学生积极主动进行熟悉球感的练习,增强对球性的熟悉。
三、教法:
1、教师带领,学生跟着练习;
2、提示动作有力,充分活动各关节。
3、采用直观教学法,由教师带领学生练习。
2.团队协作,共同完成任务
课的内容 次数 时间 组织教法及要求 教育
内容





一、篮球原地运球练习
动作方法:
两膝微屈,上体稍前倾。以右手为例,右手以肘关节为轴,前臂自然屈伸,用指根以上部位按拍球的后上方,球的落点在运球手侧前方,球的反弹高度在胸腹之间,左手自然屈肘与体前。
动作要领:
在手型正确的基础上,主动迎球,随球上引,前臂屈伸,控制球的落点。

身体素质练习:
(一)10米单足跳练习:全班分成四组进行,排头右脚单足跳向前5米,绕过标志杆,换左脚单足跳回来,与下一名同学击掌接力,以此类推
(二)、5米蛙跳+5米三次折返跑练习:全班分成四组,由排头学生蛙跳向前5米,绕过标志杆,快速往回跑,脚触底线,再快速向前跑出,绕过标志杆返回与下一名同学击掌接力
)采取先直观讲解示范,在分解讲解的教学法。
(2)先集体学习,由老师带领学生一起进行原地运球练习。
(3)学生分组进行运球练习。
(4)、教师进行巡回指导,并纠正错误。
(5)、优秀学生进行展示,引导学生对比评价学习。
三、要求:
1、学生认真对教师的动作进行观察,并主动进行模仿练习。
2、学生对分解技术动作要求进行了解。
3、要求学生积极努力的进行练习,在练习过程中相互帮助,相互学习,共同进步。
4、身体素质练习时,动作要规范,注意安全。

结束部分 一、集合整队
二、放松:教师带领,学生跟随音乐集体放松。
三、安排学生收还器材 
5分钟 组织:(如图1)
(一)、要求:学生认真听点评跟随教师做放松,
课后小结
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