《学习there be句型结构一致的疑问句》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本单元的主题是新学生在校园里谈论学校的教室和场所。本单元的重点语法是学习there be句型结构一致的疑问句IS/Are there..?和特殊疑问句How many… are there?及其答语，本单元的重点单词是序数词与其数词的使用方法。本单元的内容还是比较贴合学生实际生活的，可以根据学校的教学楼的楼层示意图来进行操练句型。在unit2的教学中，在导入活动中先复习了一下以前学过的科目类单词。并在教学学校设施类的单词的时候，先让学生们来说一说以前学过的一些学校设施，例如：playground等。我发现有些学生的确是有些生疏了，但经过一提醒马上就又想起来了。像一些句型，我们也可以运用原有的知识来导入。例如unit2中的Is/Are there句型就可以用第一单元学的There be句型来导入，既及时复习了旧知，又可以导入新知。还有How many的句型可以利用已学的句型的变换形式来得到新的句型。对于学生来说这可能是一个阶梯式的学习方式。在教师的引导下能够一步步地到达目的地。
在这一单元的时候，我也发现了一些问题，首先在第一课时教授story time的时候内容比较多，知识点也较多，学生一时间不能完全消化，所以上课时间比较紧张。因此，教师可以分重点，这节课主要把握的就是语篇的整体理解。，其次，就是语法知识方面。Is/Are there…? 句型中不知道什么时候用Is，什么时候用Are，特别是针对不可数名词。另外，由于这个句型是第一单元学过的句型转化而来的，对于有些学生来说比较容易接受，而对于一些学生来说还是比较困难。因此，必须要注意因材施教。对于基础较差的同学，可能要循循善诱，慢慢来，对于基础好的学生就可以给他们难一点的练习。
最后我们还进行了Unit1-unit2的***，测试的结果发现了我平时忽略了很多学生容易犯错的地方。因为作为一名新教师，教学经验还不够丰富。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出现的错误。
