《递进的活动,有效的学习(三年级)》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本单元的话题是介绍家庭成员。在承接Unit3 用He’s /She’s my friend.来介绍朋友后,本单元进一步学习如何介绍家庭成员,让学生能熟练运用句型向他人介绍自己的家人和朋友。Story time版块教学通过Mike的自我介绍,运用介绍语This is …来介绍自己的家人展开。 通过本单元学习,要让学生在学习和生活中感悟到家庭的温馨,增强对家人热爱之情。对于本课教学有如下思考。一、多彩的活动,有效的铺垫
在本课教学中,教师围绕family这一主题,设计了丰富的教学活动,如自由交际、rhyme儿歌、magic eyes游戏,family视频动画、Gogo视频动画等,通过这些活动载体,引导学生在活动体验中学习语言、积累语言、运用语言。
(1) Free talk. 在上课伊始,学生通过自由交谈的形式,以两两对话形式运用所学交际用语展开交流、以轻松自主的形式复习所学用语
(2) Rhyme time. 本部分让学生说说Daddy, mummy, I love you.的儿歌并运用father/mother进行改编创作,然后观看family的公益视频短片,给学生视觉的感受并说说视频的主题,进而以Father, mother, I love you.这句话的每个单词首字母呈现family一词,导入课题,学习新词,感受含义。
(3) 游戏活动。在magic eyes的活动中以游戏形式复习he’s/she’s的运用,进而顺势引入Gogo这一新朋友,教师用This is来介绍gogo并让学生介绍自己的同学给Gogo认识,在生活化的语境中学习运用This is...这一介绍语言。
(4) 视听活动和扮演活动。本课的主题是介绍家人,教师在课前精心收集资料,以Gogo介绍家人的短片为载体,引导学生观看视频,了解Gogo的家人,然后通过扮演Gogo来介绍家人,学生家庭成员词汇和介绍语。通过这一有趣的视频短片,学生在扮演角色进行介绍时兴趣浓厚,积极参与,达到了有效的语言输入和语言积累。
二、递进的活动,有效的学习
三年级的story time对话比较简短。在本课story学习活动中,教师通过设计循序渐进的活动引导学生学习运用对话。
(1) Watch and choose. 通过观看课文视频,了解Mike一家有多少人,通过这种视听的学习活动,让学生整体了解对话内容。在核对中,教师通过图片展示形式,让学生依次说出对话中出现的家庭成员称呼,并引入me的教学,整个环节自然紧凑。
(2) Listen and answer. 通过设计细节性的问题(Mike’s brother/sister的名字),以听的形式引导学生在听力活动中获取相关信息,培养学生倾听的习惯和扑捉简单信息的能力。
(3) Read and act. 朗读是小学英语对话学习的重要内容之一,模仿朗读有助于培养学生良好的语音语调;同桌朗读、跟小老师朗读、全班齐读、小组展示,通过不同层次的朗读活动和表演展示活动,让学生在朗读和展示中运用所学的语言。
(4) I can show. 在学习完story对话后,教师让学生欣赏一部分同学的全家福,如何依次呈现,让出现在全家福中的学生进行介绍,从文本输入走向文本输出,达到学以致用的目的。
(5)绘本阅读,走向生活。本课的拓展环节教师引导学生读了一本较为基础的Family pictures绘本,绘本内容是一组外国人家庭的家庭照介绍,最后让学生根据绘本内容进行三个选择和判断小练习,培养学生初步阅读小短文的能力。
三、修化活动和细节改进处
(1) Family的视频短片可以指导学生观看短片中字母所代表的含义,这样更能深刻领悟family一词的含义。
(2) 优化向Gogo介绍同学的活动。让学生用This is...介绍同学这一活动比较简单,教师可以创设人机对话形式,把所学的问候语等融入其中,丰富学生的语言表达。
(3) 介绍活动细节改进。让学生介绍自己家庭照时,教师可以让学生走到讲台上,指着自己家人进行介绍,可以结合手势和语态,以小演讲形式呈现,这样更生动,更完整。
(4) 相信学生、适时放手。在绘本阅读中,题目的朗读可以由学生来完成,学生能够的到的地方教师要放手,要充分信任学生的能力。