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教师制作的幼儿成长档案,最终还是要回到孩子和家长身边的,所以如何与家长分享这些成长档案上的信息呢?是不是等幼儿毕业后直接把成长档案发给家长就结束了?当然不是。幼儿成长档案的作用就是评估幼儿的发展水平,并根据评估给幼儿进行合适的引导,使幼儿得到更好的发展。平时与幼儿最亲近的是家长,幼儿的发展离不开家长,所以在制作幼儿成长档案时,要多与家长沟通、交流,讨论孩子的成长与进步。家长会是一个交流沟通的好机会,它可以使家长和老师集中起来,便于教师与家长、家长与家长之间的沟通。首先,教师在家长会之前,要先做好准备。教师要先通读一遍每个幼儿的成长档案,记录下每个幼儿的特点,在近期发展中出现的问题等等,便于在家长会的时候和家长沟通。但由于时间问题,教师在家长会中与家长一一个别交谈是不可能的,所以在《聚焦式幼儿成长档案》中我发现了一张“聚焦式成长档案反思与计划表”,这张表格中记录了教师对幼儿发展的描述和反思,并且预留了一块内容给家长。这样一来,就很好地解决了与家长的沟通问题,在家长会中教师可以发下事先填好的表格和幼儿成长档案,在家长阅读后写下自己的想法,提高家长会的效率。
在与家长进行交流的过程中,可以预留一部分的时间邀请家长一起来为幼儿设置目标和时间,请家长说说“对于孩子在幼儿园成长和发展方面有什么特别的关注”或“希望对幼儿今后的能力有什么要求”等等,倾听家长的心声,汇集家长的智慧,让家长也参与幼儿成长档案的制作。
我发现,有部分家长在参与制作我们班的幼儿成长档案的时候,十分认真、细心,比较配合。正好利用家长会这个机会,可以引导家长相互交换阅读幼儿成长档案,借鉴和学习一些好的记录方法,提高幼儿成长档案的质量。
《聚焦式幼儿成长档案》中提到,幼儿成长档案还需要有第二轮的收集和家长会。第二轮的家长会可以针对第一次提到的问题进行详细的讨论,相对第一次家长会,更有目的和针对性,也能够更清楚地看到幼儿的变化。我们在收集的时候,可以根据需要,适当地开展家长会,记录幼儿的进步和成长。