《一年级英语学习习惯的培养》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
良好的习惯是一切的基础。无论一个人有多么远大的志向，有多么宏伟的目标，都必须踏踏实实去实施。千里之行始于足下，获得成功的过程，必定不会是平坦大道，在这个过程中，好习惯必定能起到关键的促进作用。教育家叶圣陶先生说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用。”小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
一年级的学生初入小学，初次接触英语，对他们来说一切都是从未有过的体验。良好的开端是成功的一半，所以最初的这一个月，比起孩子们能学会多少知识，我更注重的是学习习惯的培养。我坚信，有了好习惯的陪伴，孩子的英语学习将事半功倍。英语学习包括听说读写，所以英语学习习惯的培养也离不开这四个字。
一、良好的听的习惯。
良好的听的习惯一般包括两方面的内容：第一是每天能坚持听教学光盘的习惯。现在的一年级就开始学习英语，而且每个学生都会有英语书配套的教学光盘，光盘内容有课文动画和儿歌动画，这些内容非常吸引一年级学生的兴趣。这就为他们的听提供了一个很好的保障。孩子们放学后，可以在家长的帮助下打开光盘内容，认真的倾听光盘内容。第二是认真倾听的习惯。一年级孩子年龄小，注意力集中时间短，老师要采取多样的教学手段来吸引学生的注意力。良好的倾听习惯在英语课堂特别的重要，学生要通过倾听学会单词、句子的发音，如果学生一听就急于开口，不紧导致自己无法正确发音，且影响其他学生的听课。所以在一年级进入课堂的这第一个月，我在课堂上十分注重倾听习惯的培养。
二、良好的说的习惯。
学习语言，就是为了说语言。所以英语学习要注重培养学生大胆开口说英语习惯。一年级的孩子活泼爱表达，乐于表演，正式培养大胆说英语的最佳时机。我在课堂上，尽可能鼓励孩子们举手发言。记得一次课堂上我们开火车读英语单词，轮到一个小姑娘的时候，她十分害羞，不敢发出声音，孩子们都着急的催促她，她就更紧张了。我也着急了起来，但是我意识到，这可能是这个孩子第一次说英语，我应该鼓励她，让她对英语有信心，也有兴趣。所以我温和的鼓励她，也请其他孩子不要急躁，给她一点时间，终于这个孩子轻声的读出了单词，我在全班面前表扬了她。我看到她露出了害羞的笑脸，第二次再去上课的时候，我注意到她的改变，再轮到她开火车的时候，她再也不害羞了。再后来的课堂上，她能自信的举起小手了，这时候我是多么高兴。
三、良好的读的习惯。
《新标准》要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂小故事；能认读所学词语；能根据拼读规律读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文；要求大声朗读并注意语音、语调。由于小学生缺乏运用英语的语境，在他们初学英语无法熟练掌握语句时，对英语朗读习惯的培养就尤为重要了。在教学中，老师必须把好语音关，适度的纠正孩子的发音，持之以恒，打好英语朗读的基础。我会要求学生朗读时手到眼到心到，即手指指好朗读内容，眼睛看好，听音模仿朗读，长此以往，孩子们便能达到音形意结合。其次，我的孩子们多来自农村，家庭条件有限，所以在家听读的机会较少，基于这样的现状，每次课前或者早午读时间，我会带着我的光盘跟孩子们一起听读，我要求孩子们听的时候安静仔细听，读的时候模仿语音语调，看看谁读的 更像，有了竞争，有了老师的夸奖，有了榜样，孩子们对于朗读很有积极性。
四、良好的写的习惯。
这一方面，一年级孩子很少有机会写，在一年级上半学期，基本不会涉及到字母的书写，只有每一单元教学结束时，完成书后练习时会让他们完成相关的练习。虽然是极其简单的练习，但这是孩子们第一次接触英语笔头练习，英语练习又有一部分是听力，所以，在孩子们第一次接触时，我就会和孩子们树立作业要求，培养他们的作业习惯。基本包括这几方面：第一，做听力时，安静专心，认真听老师读题，讲解题目要求。第二，做题时专心，独立，不可借鉴他人，不可交流互相帮助。
总之，培养学生良好的英语学习习惯，让学生在学习中发挥主体作用，必须从入门阶段抓起。作为一年级的英语老师，在习惯培养上要常抓不懈，持之以恒。
