《口语素养测试小结》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本月的专项练习我们进行了口语素养测试,主要测试学生对本学期所学重点词汇、句型、语音及 对话的掌握情况。测试分成四个大题,第一大题为用升降调朗读单词;第二大题为语音,根据例词读出新单词;第三大题对对话朗读,给出一篇书本对话让学生用正确的语音语调朗读对话;第四大题为问答测试,主要测试了What would you like to eat for lunch? What’s your favourite food/ drink/ vegetables? Do you like …? Can you cook?等句子,通过测试,我发现绝大部分孩子对于基础知识词汇、对话、语音的掌握较好,前三个大题的正确率非常高,但也发现了不少问题。问题一:单词的直接拼读能力有待提高
第二大题的最后一个小题为meet, many—deeply,要求孩子根据这两个例词拼读出新词deeply,这个小题失分较多,原因是孩子还没有掌握正确的方法,这个单词的拼读比起前五个较复杂。
问题二:重点句型学习的扎实但不灵活
在第四大题问答中,我提问What would you like to eat?孩子们大多会回答,I’d like....但我问What would you like for lunch?一部分孩子就感觉困难了。还有一部分孩子对于What would you like to eat for lunch? What’s your favourite food/ drink/ vegetables?两个句型有些混淆。对于一般疑问句Do you like…? Can you…? 一小部分孩子也有点混淆。
这次测试对于我接下来的教学很多启示,对于重点句型教师要在每节课前多做Daily talk,多变幻句型,让学生学得灵活,会运用到实际生活中;对于直接拼读法的教学要渗透到每节课中进行训练,让孩子牢固掌握这个技能。