您的位置:首页 > 小学教师 > 小学英语教学论文随笔 > 

反思:朗读对于学习英语来说十分重要

栏目:小学英语教学论文随笔
时间:2018-03-22 15:40:35

《反思:朗读对于学习英语来说十分重要》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

本节课主要是对话教学,涉及到的内容是7个文具类单词和句型Is this …? Is that…?以及其回答Yes, it is. / No, it, isn’t. 整节课的内容贴近于学生的生活和学习,学生学习的热情很高。现对本节课总结如下:
首先,把握学情,精心设计。在设计这节课时,我首先反复的阅读教材,3B的教材是新教材,它的设计对象是三年级起点的学生,而我们的学生已经在一、二年级学习过2年的英语,有些内容他们是已经掌握较好的。因此,我先从书本上的7个文具类单词着手,通过分析,其中的单词a pen, a pencil, a crayon, a ruler, a rubber是学生们在一、二年级已经学过的,另外两个单词a schoolbag, a pencil case也是为学生所熟悉的。鉴于如此,我把前面的5个单词放在了一开始的游戏环节,当作旧知来呈现。如果碰到学生已经遗忘的单词,就邀请会读的同学教他们。对于后面两个新单词,我通过以旧带新来教授,如:cake引到case。
其次,自主学习,锻炼能力。三年级的学生对英语充满了好奇又感受到它的高深莫测,可能会产生一些恐惧或畏难情绪。所以在教学中就要让学生对英语学习产生兴趣,不要让他们产生畏惧的心理。要让学生能在生活中体会英语的乐趣,让他们自己去揭开英语的神秘的面纱。在英语学习中要经常设计活动,让学生从这些活动中去感受英语,去体会英语,去应用英语,活学活用。在本节课中,在句型操练环节,我设计了一个猜的游戏,第一幅图是由老师进行示范,剩下的三副图片是由学生当主角,到讲台上成为小老师,回答学生的问题。这一环节非常成功,学生都非常喜欢这一方式,他们的学习积极性也被很好地调动了起来。长久下去,他们将更加主动的投入到英语的学习中去。
最后,注重朗读指导,通过表演升华。朗读对于学习英语来说十分重要,因此,在教学过程中,我尽量让学生模仿录音进行跟读,这样他们才能学到最纯正的英语。同时,教师要抓住小学生的心理,针对学生好动、争强好胜、爱表演等特点,根据对话的特点,积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段,尽力让小学生保持对对话朗读的持续注意。在这一对话的处理上,我通过让学生看动画、分段读、跟读、小组表演等方式进行朗读训练,最后的表演环节十分精彩,学生把对话中人物的语气、动作、心情都表现出来了。
当然,本节课还有很多不足之处,虽然是对话教学,但是单词的掌握还需进一步加强。
推荐小学英语教学论文随笔
  • 突出学生在课堂中的主体地位
    突出学生在课堂中的主体地位

    生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授在1999年创立的一种教育理念和有效的教育实践模式,是由师本教育体系向生本教育体系转变,即由为教师的好教而设计的教育转变为为学生的好学而设计的教育,从主要依靠教的教育教学走向主要依靠学生学,实现学生生动活泼发展,素质提升,终端成绩优秀的全部理想。生本教育的实践既有效地发展了人的素质,又使终端考试取得优异成绩,使素质教育取得了可运行的良好动力机制,破解了困扰我们多年的难题,为教育改革与发展打开了一条成功之路。 生本的课堂是生命的课堂,生长

    07-22
  • 九月份三年英语教学反思
    九月份三年英语教学反思

    一、 知识梳理分轻重 三年级,本是起始阶段,但B部分有的单词在一,二年级已经学过。可以分成三类,一类是学生二年级所学,会读,会写;一类是一年级所学,只会读不会写;一类是第一次接触,有的学生可能听过发音,会读,但一,二年级没有出现过。 如果不进行仔细的区别,分类,把所有的单词都当做重点来教,不但学生会觉得重复和乏味,课上也会浪费无谓的时间。 我在上第一单元时,本以为bird这个单词学生已经熟悉,但发现很多孩子不怎么会读,更不用说拼写,cat也是,原因就是这两个是一年级所学,有些遗忘了。幸好课上及时进行了调整

    07-22
  • 提高备课组活动有效性之我见
    提高备课组活动有效性之我见

    深入开展学科教研工作,是提高教育教学质量的重要前提和保证。我们六年级英语备课组工作本着以促进学生全面发展为中心,深入研究课堂教学,着重研究教学法,使学生从学会到会学,努力为教师构建优质的成长平台。 一、团队精神为上 有效开展英语教研活动,首先必须强化团结协作、乐于奉献的精神。备课组的每一个成员,都能以主人翁的态度积极参与备课组教研教学工作,团结协作,忘我地工作。这是开展有效活动的基

    07-22
  • 小学高年级英语课堂教学有感
    小学高年级英语课堂教学有感

    对小学高年级学生英语学习心理和小学高年级英语课堂现状的分析, 我认为,可以从以下几方面入手: 一、抓住兴趣点,激发学生的谈话欲望。 1、多选择贴近学生实际生活的谈话内容和方式。 小学英语教材本身十分贴近学生的生活和学习实际。教材中涉及的知识点也大多是我们日常生活中所遇到的,能经常运用的知识。如同学们最爱逛的公园、动物园;同学们最喜欢吃的水果、牛奶、冰淇淋;同学们挂在嘴边的一些日常礼貌用语;还有学生自身的、家庭的、学校的生活内容等。但仅靠书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情景

    07-22
  • 3B Unit5 Plus and minus五月教学反思
    3B Unit5 Plus and minus五月教学反思

    本课时是牛津小学英语3B Unit 5 Plus and minus的第二课时Part A,本节课的主要教学内容Whats plus/minus?Its 表达数字的加、减法及Thats right./Sorry . You are wrong.作出评价。下面我从教学的过程做了些反思: Step 1 Warm up 让学生同桌拍手数数,活跃课堂氛围,调动学生学习的积极性。进行Quick says游戏:数字快速闪现,考验学生的眼力。三年级学生的好奇心强,通过多媒体课件作这个游戏,学生参与度高,很好的复习了数字

    07-22
  • 培养农村小学英语交际能力的对策——应用交际法
    培养农村小学英语交际能力的对策——应用交际法

    [摘要]本文从交际能力在英语教学中的重要性入手,从内在情感和外部环境两方面来分析影响农村小学学生英语交际能力的原因,并提出交际法在英语教学中的应用,通过营造气氛、挖掘内容和组织活动等大量的实践活动,培养和提高学生用英语进行交际的能力。 [关键词]交际能力 原因 对策 一、引言 农村小学的课堂上常有这样的现象:学生一味聆听老师讲课,极少与老师、同学互动,用英语进行交际的意识较薄弱。这显然跟不上新课改的步伐。 知名的胡春洞教授指出,英语教学的实质是交际。教学是师生之间的交际,是人与人主体之间进行思想、感情、信

    07-22
  • 牛津小学英语 3B Unit 5 Plus and minus
    牛津小学英语 3B Unit 5 Plus and minus

    【课题】3B Unit5 Plus and minus(A) 【教材简介】本单元教学内容是在第四单元的基础上,进一步复习以往学过的数词,并学习数词1320。 Learn to say 和look and learn 是围绕数词展开的,教学内容仅涉及数词。要求学生能掌握数字的四会要求,能用句型how many can you see ? I can see来问答,并能正确运用名词的复数。教材的另一个重点是能用英语进行加减法计算,掌握plus,minus这两个单词。 【目标预设】 a) 进一步巩固数字1~20

    07-22
  • 一年级上册Unit3 What colour is it?第一课时教学设计
    一年级上册Unit3 What colour is it?第一课时教学设计

    UNIT THREE WHAT COLOR IS IT?Lesson 9 第一课时 一、教学内容: 1.主题课文: My yo-yo is green. What color is your yo-yo? Its red. 2.功能句型: What color is your yo-yo? Its red. 3.词汇: color, red, green, white, black, yellow 二、 教学目标: ﹙一﹚知识与技能目标 1.能听懂、会说有关颜色的单词:color, red, green,

    10-26