《反思:朗读对于学习英语来说十分重要》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本节课主要是对话教学,涉及到的内容是7个文具类单词和句型Is this …? Is that…?以及其回答Yes, it is. / No, it, isn’t. 整节课的内容贴近于学生的生活和学习,学生学习的热情很高。现对本节课总结如下:首先,把握学情,精心设计。在设计这节课时,我首先反复的阅读教材,3B的教材是新教材,它的设计对象是三年级起点的学生,而我们的学生已经在一、二年级学习过2年的英语,有些内容他们是已经掌握较好的。因此,我先从书本上的7个文具类单词着手,通过分析,其中的单词a pen, a pencil, a crayon, a ruler, a rubber是学生们在一、二年级已经学过的,另外两个单词a schoolbag, a pencil case也是为学生所熟悉的。鉴于如此,我把前面的5个单词放在了一开始的游戏环节,当作旧知来呈现。如果碰到学生已经遗忘的单词,就邀请会读的同学教他们。对于后面两个新单词,我通过以旧带新来教授,如:cake引到case。
其次,自主学习,锻炼能力。三年级的学生对英语充满了好奇又感受到它的高深莫测,可能会产生一些恐惧或畏难情绪。所以在教学中就要让学生对英语学习产生兴趣,不要让他们产生畏惧的心理。要让学生能在生活中体会英语的乐趣,让他们自己去揭开英语的神秘的面纱。在英语学习中要经常设计活动,让学生从这些活动中去感受英语,去体会英语,去应用英语,活学活用。在本节课中,在句型操练环节,我设计了一个猜的游戏,第一幅图是由老师进行示范,剩下的三副图片是由学生当主角,到讲台上成为小老师,回答学生的问题。这一环节非常成功,学生都非常喜欢这一方式,他们的学习积极性也被很好地调动了起来。长久下去,他们将更加主动的投入到英语的学习中去。
最后,注重朗读指导,通过表演升华。朗读对于学习英语来说十分重要,因此,在教学过程中,我尽量让学生模仿录音进行跟读,这样他们才能学到最纯正的英语。同时,教师要抓住小学生的心理,针对学生好动、争强好胜、爱表演等特点,根据对话的特点,积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段,尽力让小学生保持对对话朗读的持续注意。在这一对话的处理上,我通过让学生看动画、分段读、跟读、小组表演等方式进行朗读训练,最后的表演环节十分精彩,学生把对话中人物的语气、动作、心情都表现出来了。
当然,本节课还有很多不足之处,虽然是对话教学,但是单词的掌握还需进一步加强。