《2018年五年级英语上册Unit 4 Hobbies教案设计思路》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教材简解：本单元围绕兴趣好爱这一主题开展教学活动，以课文为范例，主要帮助学生在日常生活中能熟练地谈论彼此的兴趣爱好。兴趣爱好与学生的日常生活息息相关，教师在课前应引导学生明确自己的爱好，了解他人的爱好，以保证他们在课上有话可说。为了让学生更好地掌握本单元内容，教师应充分考虑学生的年龄特点，开展以适应学生的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂积极性，保证他们在课上乐学、爱学、会学，从而不断提高自主学习的能力。目标预设：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … He/She likes…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
重点、难点：
1. 能掌握动词ing的书写及在句中的运用。
2. 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
设计理念：
兴趣是最好的老师。《英语课程标准》指出：小学英语要尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。本课教学中，我立足“以人为本，玩中学，学中用，提高学生学习英语的兴趣”的教学理念，重视学生学习英语良好兴趣的培养，展开以教师为主导、以学生为主体的师生双边活动，在交流中提高学生的语言表达能力。同时鼓励学生能够提出问题、分析问题、解决问题，培养学生自主学习、合作探究的能力。
设计思路：
本课时以兴趣爱好为情境开展教学。通过歌曲、游戏复习动词词组，并引出学习的主题“Hobbies”。通过朗读、观察ing动词，帮助学生掌握正确的发音，得出like后加上动词ing的规律。通过小诗进一步巩固、区分can和like的用法，不同主语后like原形和三单的用法。通过词句的操练过渡到语篇教学的开展，逐步递进，由易到难，符合学生的接受能力。通过总分总的形式教授语篇，有助于培养学生自我阅读语篇、分析语篇从而掌握语篇的能力。通过口笔头的操练，注重学生自主探究、合作学习能力的培养，重在提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
教学过程：
Step1: Revision
1. Sing a song: I can swim and I can run.
【设计思路：采用歌曲导入教学，不仅能激发学生学习英语的积极性，让学生能在轻松愉快的氛围下进入英语学习，也能为这节课重点内容的学习做好铺垫。】
2. Play a game: Magic eyes
Review the verb phrases
【设计思路：此环节是根据学生的心理年龄来设计的，采用游戏活动来调动学生学习的兴趣，同时用有针对性的图片来开展游戏，让学生在玩中学，学中玩，为整节课的学习做好铺垫。】
Step2:New Teaching
1. Teach: read---read stories, watch TV---watch films, play the piano
【设计思路：游戏帮助学生复习了旧知，在游戏的过程中还可以呈现新知，以旧带新使得新旧知识有效地整合。】
2. 1) T: I like … I like … too.
I also like …
Teach: also
2) I like both … and …
Teach: both
3) They are my hobbies. (bobby---hobby)
Today we will learn Unit4 Hobbies.【设计思路：在介绍自己兴趣爱好时，有效地处理了新词also和both,帮助学生掌握其含义。对自己爱好的阐述，不仅吸引了学生听的兴趣，提高了课堂听的效率，也点出了主题Hobbies.】
3. I like running. I like skating.
1) Can you read?
run---running, boat---boating, climb---climbing
skate---skating, swim---swimming, fish---fishing
draw---drawing, play---playing, watch---watching
read---reading, dance---dancing
Tips: like + ving表示喜欢做某事
【设计思路：学生朗读上述动词，不仅可以帮助学生有效地掌握动词ing的发音，也可以鼓励学生在朗读的过程中观察，观察不同动词ing的后缀接法，能够得出like后加上动词ing形式，表示喜欢做某事。】
4. Say a chant
Run, run, I can run.
Running, running, I like running.
Running, running, he likes running.
Tips: 主语单数 like---likes三单
【设计思路：采用朗朗上口的小诗展开教学，可以帮助学生有效地记忆。小诗的编写考虑周全，不仅有can和like后动词原形和ing不同用法的操练，也有主语单数和复数时动词三单和原形不同用法的操练。通过此chant的学习，学生在词、句上都得到了有效地操练，为文本的学习打好了扎实的基础。】
5. T: Our friends also have many hobbies. .
1) Watch cartoon and answer questions：How many people are there? Who are they?
【设计思路：为了避免学生只是单纯地看动画，抛给他们这样的问题，让他们带着目的来观看，有侧重点有针对性。在寻找答案、得出答案的过程中，学生对语篇有了整体的了解。】
2) Read Part1 together and do exercise 1 (T or F)
( F ) Mike likes playing basketball and volleyball. football
( F ) Mike is good at football. isn’t
( T ) Mike likes drawing in the park.
( F ) Mike usually draws with his sister. brother
Teach: usually, be good at
Make sentences: be good at…
3) Read Part 2 in pairs and do exercise 2 (make sentences)
Give the words: who, what, why...
Make sentences by using the words
Eg: Who is my friend?
4) Read Part 3 in groups and do exercise 3 (fill in the blanks)
Yang Ling is my friend too (也). She likes reading (read) stories (story) and playing (play) the piano. She has (have) a lot of books (book).
5) Read Part 4 by yourselves and do exercise 4
Here are Su Hai and Su Yang. They are twins (twin). Su Hai likes dancing (喜欢跳舞). Su Yang likes watching films (看电影). They both like swimming(like, swimming, both).
【设计思路：此文本分成四块进行学习，每一块都根据内容的难易度采用不同的方式朗读，同时也设计了不同的练习进行操练。在学生听、说、读、写的过程中注重学生自主学习、合作探究能力的培养，鼓励学生能够提出问题、分析问题并且解决问题，从而不断提高英语语用能力。】
6. Read the dialogue after the computer
7. Reading time
Read together with your partner
Read in roles
Read after one student
Retell the story
【设计思路：本环节提供了不同的阅读方式供学生选择训练，考虑到学生能力的不同，鼓励每位学生都能参与课堂活动，并且在活动中能实现自我价值，从而不断增加学习兴趣，提高学习自信心。】
8. Say something about your family’s hobbies.
I have a ____________ family.
They are my father, mother … and….
I like ______________________________________.
My father likes _____________________________.
My mother ___________________________________.
I love my family very much.
【设计思路：此写作的设计首先能够帮助学生巩固、操练本课学习的句型；其次关于学生填写的内容也有较深的思考，一方面考虑到like后动词ing的运用，另一方面考虑到不同主语所接不同动词的正确形式；最后，通过这样的练习，能逐渐提高学生的英语写作能力。】
9. Good hobby makes good life.
Step3. Homework
1. Try to retell the story
2. Tell your friends about your family’s hobbies.
板书设计
Unit4 Hobbies
Mike play basketball, play football, draw
Liu Tao play football, play table tennis
Yang Ling read stories, play the piano
Su Hai dance, swim
Su Yang watch films, swim
…likes … and …
usually, with, both, also (too), be good at
