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音乐情商有助于学生全面发展

栏目:小学音乐教学论文随笔
时间:2018-01-30 11:13:51

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音乐的学习应该是放开学生的思维,让他们插上想象的翅膀,用心去体验音乐,以最有效率和热情的接受音乐教育,实现享受音乐、感悟音乐和创造音乐。让音乐课堂变成音乐的乐园,使学生成为乐园里“快乐的精灵”。
音乐是感情的艺术,中国古代音乐论著《乐记》载:“凡音之起,由然心声也。”有老师提倡用音乐故事来增加音乐情境:“利用音乐故事感动学生,调动学生的积极情感。每一个歌曲的背后都有一个故事,教师可以利用学生对作曲家非常敬佩的心理,给学生讲述音乐背后的故事,以感动学生,调动学生的积极情感,激发学生的创作兴趣。”。
    对于处于懵懂期的小学生来说,虽然他们的认知有限,还处在身心成长阶段,他们对外界环境的感知很敏感,对世界充满了好奇。对于,音乐的学习,在学生的生活中,他们会接触很多和音乐相关的学习,这些学习会更易引起学生内心的共鸣,促进学生心智健全的性格培养,学生的情商也随音乐,更加有度,更加完善。小学生的学习生活已经开始压力变大,他们的生活是单调的,然而对于喜欢音乐的孩子来讲,学习音乐会让学习生活变得更加有趣,他们情感也会日趋丰富,他们自己的喜好得以实现,更重要的是,音乐情商让孩子的价值得以实现。
音乐作为一种艺术,对人的影响是很大的,学习音乐,会让学习沉浸在音乐这项技艺中,陶冶人与人、人与物的情感,让学生变得更加具有气质,更加懂得生活,从而,提高孩子的高尚情操。
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