《培智学校唱游课自主学习的想法》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
近年来我国一直推行新课程改革，我觉得其最大的衡量标准就是看教学方式有没有发生变革，学生有没有成为学习的主人。假如课程改革实施了十多年，教学方式仍然是教师讲、学生听，那便是课程改革的失败。只有学生真正焕发出自主学习的热情，成为学习的主动参与者、建构者，才是课程改革目标的实现。自主学习放在中小学里，教师需要的是教授方式方法，可以小组讨论，学生们能够很快的学会举一反三，自主学习，不论课堂上，还是课后家中，学生都能够有所学，有所思，有所得。那么我不禁自问，在我的音乐课堂中，放在特殊学生身上，自主学习的方法可不可行？学生可以做到学会方法，举一反三？
我认为答案是肯定的。纵观我这几年来的音乐教案，我发现我把自主学习已经悄悄的渗透在了课堂中。而年级高一些的孩子已经能够自主的学习。掌握学习歌曲的方法。
所谓自主学习，我以职二班的音乐唱游律动为例，每学期初学生自学几首自己喜欢的歌曲，再加上我自选的几首歌曲，融合成本学期的音乐教材，打印成册，发到每位学生手里。每学习一首新歌曲，我都会把歌曲先播放几遍，让学生熟悉歌曲的旋律，然后下发歌谱让学生自主学习起来，那么也许你会问，如何自主学谱子？在学会自主学习读谱方法前，我花了1年多时间让这个班级的学生学会了7个音符，并在学习不同的歌曲中学会了很多节奏型，基础的音符与节奏型通平时的学习，一点一点的累积，就有了现在自主学习谱子的资本，学生拿到谱子，可以边打拍子，边读谱，部分学生遇到难一些的节奏型可能会停顿，我稍许点拨一下学生就能顺利往下进行。接下来，识谱读谱之后，开始读一读歌词，按照节奏来读一读歌词。两个大头解决之后，学生再听歌曲，尝试着自己把歌词配到曲调之中。一开始实行的时候，学生能力是很差的，经常跑调，节奏不对，音唱不准，经过好几个学期的训练，学生基本掌握了这样的自学方式，能够自己把歌词带入歌谱中，基本节奏正确，偶尔一两处比较难的节奏型与音型跟着钢琴练习几遍就可以解决重难点。
