《初识《中国民歌》——《中国民歌》读后感》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
刘尧丽 ] 《中国民歌》，周青青著，人民音乐出版社出版。本书是为了满足没有机会和条件就读音乐学院、但又有意学习有关音乐基础知识的读者的要求而编辑的书。今年，我申报了一个市级小课题《利用小学音乐中民歌教材培养学生民族艺术素养的实践研究》，为了深入了解、研究民歌的有关知识，我购买并阅读此书，得到了一下一些收获：在阅读“民歌的几种分类方法”中，我知道了中国民歌的分类有以下几种：
1、以歌词内容（题材）为分类依据，中国民歌大致可分为“劳动歌”、“时政歌”、“生活歌”、“爱情歌”、“叙事歌”等；
2、以语言为分类依据可以分为汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语系、南亚语系、印欧语系。其中汉语又是汉藏语系中最重要的语言，分为七大方言区。
3、以产生年代为分类依据，可分为传统民歌、革命历史民歌和新民歌，或者以朝代划分为汉代民歌、唐代民歌、明清民歌等。
4、以民族、地区划分为分类依据，这在我们的音乐书中最多看到，比如：汉族民歌、傣族民歌、蒙古族民歌、苗族民歌、鄂伦春族民歌等。在地区的划分上也经常有，比如江苏民歌、江西民歌、陕西民歌、广东民歌等等。在阅读中，我知道了地区划分会因为歌曲演唱的额风格不同，导致虽然是同一行政区但是演唱的风格却发生了变化，而不同的省份因为居住的比较近导致演唱的风格却相同。所以，还是趋向于用语言的划分（方言区）更能与民歌的地方性风格相吻合。还有一种是以民歌音乐的体裁为分类依据。这样的分法是将民歌分为“劳动号子、山歌和小调”。后来，又进行了进一步的划分为：号子、山歌、田歌、灯歌、儿歌、风俗歌、叫卖调……在不同的意见中，对于民歌体裁的劳动号子、山歌和小调的划分，意见还是比较统一的！
在民歌产生上，我知道了民歌是劳动人民口头创作、口头流传的歌曲。地道的民歌应该是由当地的劳动人民演唱的，他们唱出的民歌才是真正意义上的民歌。通过聆听、欣赏这些歌曲，我们可以了解到当地的风俗人情、语言特色、甚至当地的经济状况等。而现在我们所接触的民歌基本都是经过艺术家加工处理过的经过演绎成为艺术歌曲式的欣赏性歌曲，有时在语言的发音上，就趋向于普通话的较多，想了解当地独有的语言特色已出现一些困难。
音乐，既是文化中的一个独立领域，又是文化的一个组成部分。特别是传统的民族民间音乐，它在人类大文化中的价值往往大于音乐作品本身的意义。所以，我们应当不断扩大自己的知识结构，将民歌置于它基于产生的整个社会和文化的背景中去加以认识，多角度、多层面地看待和分析，使我们的学习和研究出现一个新的局面。
