您的位置:首页 > 小学教师 > 小学音乐教学论文随笔 > 

音乐优质课比赛观摩心得

栏目:小学音乐教学论文随笔
时间:2019-04-24 14:18:01

《音乐优质课比赛观摩心得》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在前段时间观摩了徐州市2019年的音乐优质课比赛,总共有17名教师参加了比赛,我如期的参加了比赛课的观摩活动。可以说参加的教师个个都是经过了几个月的辛苦准备,花费了很多的心血。那么在他们呈献给大家的都是自己做好的水平。在观看的过程中我有了很多的思考,下面就来说一说我的感想。

自己正好在做的课题就是音乐课的导入环节的设计问题,那么在观看的过程中,我就特别的关注到每一节课导入环节。真的有很多的收获,也有很多的感想。给我印象比较深刻的是一节《游子吟》的新授课,这位教师在教学的一开始播放了《宝贝》这首乐曲,让学生跟着一起做律动练习,然后渲染出每个孩子都是妈妈的宝贝,渲染出一种母子情深的氛围,接着老师情境渲染,自己扮演一位电视台的主持人乐乐姐姐,同学们来到了“新时空音乐空间站”今天讨论的话题是母爱,接着围绕着母爱的话题展开了今天的音乐新授课。这位老师一定花费了很多的心思,利用了情境的良好创设,给孩子们一下子带入了母爱的情境之中,让孩子们的情感升华,让他们的感情一下子投入了音乐课的学习之中,那么学唱歌曲时感情自然的就融入其中。可以说这位教师的导入非常的成功。

还有一位教师在教学《一只鸟仔》这首歌曲时,先是利用了图片的渲染,然后自己的二胡演奏,创设了情境,将学生们的注意力很快的拉入了新课的学习,利用了自己的特长吸引了学生们的好奇心和注意力,利用了二胡的独有特点模仿了鸟叫声,学生在学习新歌的过程中很快的学会了下滑音的处理方法。另外一位教师在教学《忆江南》这首歌曲时,先是播放了江南的图片,加上教师有感情的诵读,将学生的注意力带入了江南的美好情境之中,然后通过背诵江南的诗句,聊一聊江南的美景开始了新课的教师。如此等等可以看出,导入环节的精心设计能给自己的教学带来“惊喜之花”能够让自己的教学事半功倍,学生也会非常的喜欢自己的音乐课。不同的课有不同的设计方式和技巧,那么要想设计出别出心裁的音乐课,关键就是有一个精心的导入,要想有一个良好的导入,就要去用心的研究教材。看了这么多优秀教师的音乐课让我有了新的认识,只有用心的去揣摩教材,研究教材,才能有自己的独到见解,才能设计出一堂学生喜爱的音乐课,才能让“惊喜之花”盛开,学生的情感得到了升华,才会有课堂上良好的生成,音乐课才会显得更生动有趣。才能达到预期的效果。
推荐小学音乐教学论文随笔
  • 小学音乐教师“声乐”教学培训活动听课笔记
    小学音乐教师“声乐”教学培训活动听课笔记

    以下是我在桐乡参加中小学声乐课堂教学研讨听课笔记,也是本人的拙见,不当之处请指正或我们共同探讨。同时真心感谢开课的教师展示课,使我们在教学实践过程中不断的成熟 教学过程: 一、教师弹奏长城谣 学生演唱 1、 歌唱中存在问题:歌唱姿势不正确 歌唱呼吸问题 发声问题 2、 唱嗯哼鸣 找到头腔共鸣、高位置 唱啊找到打哈欠的感觉、牙关打开。 听课感想:语言过于专业,学生们各个表情不知所措,出现了音准不好这样基础的问题 3、 用啊来教唱《长城谣》旋律 用ui音 听课感想:歌唱的发声母音变了很多,看得出来教师自身素质

    07-22
  • 让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋《小朋友的家》教后反思
    让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋《小朋友的家》教后反思

    课堂应以学生为主体,重视学生的参与和实践,鼓励学生积极参与探究和创造。卡通是儿童最喜爱的视听艺术,它内容丰富,充满奇妙的想象与幻想,而卡通音乐则是伴随童年成长最温馨的回忆。歌曲《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌,这是一首充满情趣, 带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计上,我围绕卡通的主题,力争创造一个真善美的卡通世界,让学生在欢乐谷里自由地幻想驰骋。 1、激发想象,活跃思维,体验中渗透双基训练。 三年级学生对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此,在课堂教学中,我以情景创设为铺垫,引导学生以节奏

    06-05
  • 音乐不纯粹是音乐 音乐是纯粹的音乐——参观上海音乐学院感想
    音乐不纯粹是音乐 音乐是纯粹的音乐——参观上海音乐学院感想

    2015年9月,我很有幸踏进了上海音乐学校的殿堂,更有幸的是聆听了张巍教授对于音乐的独特理解,个人觉得这是一种深到骨子里的理解,应该是一种有价值的幸福吧!在此摘录一些他的经典语录,闲暇回顾时,可以疏通自己的思想,涤荡自己的灵魂,更是对自己的教育职业有所清醒的认识。 我国的教育渊源起于苏联教育,是一种唯真理的教育,即非黑即白的大批判思维,认定事物有且只有一个答案,但是音乐恰恰相反,音乐是富有想象的,不可能是是简单的唯一性的标准,而应有多样性的可能,应有思辨性思维,音乐所具有的这种批判性思维正式教育中的人格要

    10-09
  • 五年级音乐《打麦号子》教学反思
    五年级音乐《打麦号子》教学反思

    《打麦号子》全曲共有24小节,前8小节没有旋律,都是按均衡的八分节奏进行的劳动呐喊。后16小节有了旋律,旋律比较平稳、简单。学生初听歌曲,会有几个方面的障碍:1、不接受演唱者的声音(民歌的演唱方式),2、歌曲结构复杂,有念白有歌唱,歌唱部分旋律多,3、速度偏快 。我通过深入解读教材、分析歌曲的特点,抓住了三个方面进行教学。 1、一领众和的演唱形式。一领众和是号子最常用的演唱形式。号子产生于体力劳动中,原先为了让大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊,当这种呐喊声具有节奏性、旋律性时,便形成了号子。采用一领

    10-10
  • 苏少版音乐六下《夜歌》教学设计
    苏少版音乐六下《夜歌》教学设计

    [教材分析]《夜歌》是一首俄罗斯民歌,歌曲原名为《孤寂的凡尼亚》 。如同许多民歌中的夜曲一样,这首《夜歌》同样带有摇篮曲或童谣的性质。全曲只有两个完全重复的乐句,结构虽然短小却采用了三种不同的拍子:四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换,使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。 [教学目标] 1.学生能够学生演唱俄罗斯民歌《夜歌》 ; 2.通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》,了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况; [教学重点] 能用忧郁伤感的情绪演唱歌曲。 [教学难点] 竖笛吹奏中的节奏稳定均衡。 [课

    06-12
  • 关于教材中图谱教学设计的一点困惑和质疑
    关于教材中图谱教学设计的一点困惑和质疑

    新课标在创作领域的调整,新增了能够在教师指导下,尝试运用图谱或者乐谱记录声音和音乐这一项。这里面运用了图谱这一概念,又增加了乐谱。图谱教学在音乐教学中不失为一种值得研究的方法,但是在实际教学中,我对教材有一点困惑和质疑。 记得几年前碰到二年级还是三年级的一个内容,欣赏《梦幻曲》,鼓励学生用画笔表现出你的感受。学生在这块首先表现的是茫然,然后是无从下手。教材提供了4幅画,图案都是抽象的,颜色上以黑色、红色

    09-08
  • 读《怎样教孩子学音乐》有感
    读《怎样教孩子学音乐》有感

    今年暑假,通过拜读《怎样教孩子学音乐》,让我有幸从新认识这位从小受到良好教育的音乐家李重光教授,让我走进他的艺术人生,学习他的教育成果,领悟他博大的音乐修养和不断追求真理的教育精神。 李重光少年坎坷的求学经历,积累了宝贵的自学经验,为他的儿童音乐教育研究奠定了基础。李教授认为教孩子学音乐,是一个十分复杂、深刻而重大的课题。许多专家在研究,得到了一定的成就,然而还有很多的实际问题并没得到解决。因此,李教

    11-12
  • 唱歌教学——学唱歌曲《草原就是我的家》
    唱歌教学——学唱歌曲《草原就是我的家》

    1、欣赏、感受,引导想像。《草原就是我的家》是一首描写美丽的草原景色歌曲。这首歌的音乐鲜明,为使学生更富有想像,可一边播放《草原就是我的家》,一边利用多媒体技术展示这一美好景色的画面,通过美术与音乐的结合,培养学生地歌曲的理解与情感的体验、学习兴趣以及对其他事物主动探索的兴趣,发挥了学生的艺术想像力,陶冶学生的艺术情感。 2、感受草原的美,体验歌曲的情感。 师:(展示蒙古舞蹈的图片)你能猜出这些人是哪个民

    03-13