《突破“三字经”的理解（二年级）》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
对学生的研究应该真正进入教师确定目标的视野，而学生的学习基础、学习方式、学习需求等要素则是目标确定的首要来源和依据。研究学生的“起点”，其实质是确定学生的需要起点和需要层次。《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。二年级的学生对祖国地理山川方面的认识是非常贫乏的，而本文涉及这方面的知识又很多。我先让学生寻找一些祖国各处风光名胜的知识与同学互相交流，然后读课文“说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？”学生通过自己的朗读，提出了好多不懂的地方，如：“珠峰耸”是什么意思？“隔海峡”是什么意思等问题。我先请小朋友来回答，小朋友不能回答的问题，我再利用图片或视频给小朋友以直观解释。这样既调动了学生学习的主动性，又让知道答案的同学体验了成功的喜悦，当了一回小老师，激发学生学习的欲望。
