《本色语文需要实实在在》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在新课程改革日趋走向成熟的今天，我们越来越发现本色语文的可贵之处。前不久听了虞大明老师的课与感受后，“平平淡淡”、“简简单单”、“扎扎实实”、“轻轻松松”的本色语文又成了我们追求的目标。最近我在教育杂志上看到一篇关于老师要不要“讲”的问题，引起了我的注意。这也是本色语文的精髓之所在。
文章中列举了赫赫有名的小学特级教师于永正的一个教学片段《暮江吟》。在片段中，于老师教学“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这句话时，让学生了解有关月亮的知识。在学生画错弯月的情况下，于老师进行讲解：
师：听我讲，这是一点天文知识。弯月分新月和残月。（教师板书“新月”、“残月”）有这么两种月亮。（指刚才两生所画）他画的是残月；（指自己所画）我画的是新月。农历每月初几天，是新月；月末几天是残月。“残月”的“残”字拼音是（can）。拼音第一笔是“C”，就像残月，弯口向右。你记住“残”字拼音声母的第一笔，就知道残月是弯口向右了。那么弯口向左的自然就是新月所以，他画的发是什么月？（生答：残月）
所以，只有我画的弯口向左的才是九月初三的新月。明白没有？
生：明白。
〖这个案例是于永正老师语文课堂上必要的“讲”的经典之作。通过于老师的“讲”，学生进一步理解了诗句的意思，增加了有关残月和新月的知识；通过于老师的“讲”，课堂教学更加生动活泼信息量更大，学生学习兴趣更浓厚。〗
的确，于老师这样花了几分钟的时间，给学生做了一个平平淡淡的讲述，但孩子们却学得轻轻松松，在于老师这样精妙的对“残月”的形状与“残”字读音“C”相联系时，我真的好佩服，真不愧是一代名师，我想我肯定是想不到的。有了他的这番讲解，连我这位对新月残月常常混淆的人也有了清晰的概念，再不会为了弯月的方向而发愁了，我相信孩子们也会有同样的感受。于老师的“讲”看似浪费了，其实是以最简单的方式让学生以最快的速度掌握了弯月这一天文知识。
反观现在的新课改，有的确实令人费解，原本老师三言两语能解决的问题非要学生讨论、研究、交流，浪费了大半节课的时间才解决，还冠冕堂皇地说这是注重人文性；学生回答的问题与文本精神相差甚远时，却说这是学生独特的体验，展示学生的个性阅读等等。其实，语文教学（不管是哪种教学）最重要的还是要看我们开展教学的有效性，让我们每一位语文教师都实实在在地教好自己的语文课吧！
