《让课堂中的学生学习有效起来——听“同堂异构”课的感想》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
随着灌南县新教育实验的不断发展与进步,学生课堂的有效性,已成为新教育实验的重点方向。所有的一切都应以教学质量为中心,以学生的全面发展为基础,那么在《学生常规管理规范》的切实落实下,教师占用学生课余时间是越来越少,以往的盯、盘、揉的教学方式已被新教育改革的步伐碾平。让学生在学习中感受快乐,在快乐中学习,已成为教师教学的努力和发展方向。向课堂40分钟要效益,这效益从哪来?这就要求我们的课堂的一切都是有效的,从学习目标的确定、教学方法、学生的学习方法,教学媒体的使用等等。课堂中不能出现无价值的、跟课堂学习无关的垃圾信息,把40分钟的每一秒都利用起来,这样的课堂才是有效的,才是学生喜爱的。今天有辛听了县教研室组织的新教育有效课堂的研讨会,可以说是收益匪浅。上午是听了镇中小学辜老师、实验小学的王老师、二实小的杨老师上的三节四年级语文《黄河的主人》,虽然上的是同一篇课文,同一个课时,但每个人的风格却各有特点,上出了自己的特色,让听课的老师大开眼界。他们三位老师的课中也有着相似之处:都不约而同的抓住了“啊”这个词,都适时适当地运用了多媒体课件,都把对学生的指导朗读作为重点,学生重在感悟,重在体会等等。学生在老师的循循引导下,渐渐地进入了文中的角色,成为了皮筏子上的乘客,由开始的害怕、胆战心惊、不敢睁眼到谈笑风生、指指点点,这个过程的转化也就是对艄公这个人物精神的升华,这个过程也是教师成功教学的过程。学生在不断的朗读、感悟、体验中,慢慢的理解了艄公被称为“黄河的主人”是当之无愧的。老师能把学生从现实的课堂中带到波涛汹涌、浊浪排空的黄河岸边,感受黄河那雄伟壮观的气势,这是老师课件运用,把黄河带到了学生的身边,加深了学生对课文内容的理解。这一切应该说都是有效的,这样的课堂才是有效课堂。
在整个过程中,也有那么一点点的想法或感悟,只是一家之言,很不成熟,如:老师占用课堂的时间教长、学生朗读的形式不是太丰富等等。
总之,从这活动中我学到了很多,在以后我个人的工作和课堂教学中,我一定向他们学习,把他们的理念溶入到我的实践中去!