《教孩子背诵的好方法》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
昨晚看到江苏省张宏军老师背课文的经历,让我心血来潮,决心也来试一试。据张老师说,自从他开始背课文后,班里的学生都喜欢上了背诵,原本那些老大难,也都乐在背中。想想自己班里的那群孩子,因为第六单元要求背诵的内容特别多,感觉有一部分学生背得很辛苦,主要原因是没有兴趣去背书,不愿花时间。《美丽的小兴安岭》课文较长,要求背诵描写春夏秋冬四季景物的部分。昨晚我就选定这一课先背,我是全文背诵,花了差不多15分钟。
整晚上,我都在期待着老师背诵产生的效果,期待着一下课孩子们都在背课文的情形。早自修,当我宣布要背诵23课时,孩子们都瞪大了眼睛,愣在那儿,似乎在怀疑自己是否听错,随即,掌声响起。
说实话,十多年来,第一次在学生面前背课文,今天他们是评判者,但我也很自信,让大家打开书本,看着书听我背。
孩子们那迫不及待的眼神,让我对即将出现的效果更加期待。他们特别热心,我停顿时间稍微长一点,就急着为我指点。我告诉他们,有时候停顿是因为情感的需要,即使背课文也要有感情(学生背课文有些一气呵成很流利的,有些疙疙瘩瘩,不注意感情);有时候可能突然想不起来了,但是经过思考我还是可以回忆的,平时在听同学背诵时也不要急,给他一点时间,一点机会。
孩子们不断地点头,背诵完毕,掌声再次响起。
课间,我特别注意今天这一招的效果,果真有一部分孩子在背课文,有的在教室里,有的在走廊上,虽然大部分孩子依然在玩着跳皮筋,下课不玩更待何时?
自我安慰,效果显著。
如果我以后上一课背一课,相信可以进一步激发孩子背课文的兴趣,不过我没有跟孩子们约定,我想还是做了再说比较好!