《新作业本的呈现方式 作业大调整》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
打开三上语文书，认真阅读第一课《我们的民族小学》，又一次感受文章之美。翻开课堂作业本，发现作业本做了很大调整，“生字抄写”已全部撤除。其它内容也有较多改动。第一课原来有“照样子写句子”，“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”用三个“向”写句子，让孩子们初步感受简单的排比句。现在改为“按要求写句子”，题目中出现了两种句式，把“把”字句改为被字句和缩句。我相信这个题目一定是编者倾听了一线教师的需求和建议，新课程的老师都有一个共同的感受，文本很好，但是缺少知识点，老师不知道应该让孩子掌握些什么。如今作业本给我们指路了，但是做任何一样事情让大家都满意真的很难，因为我觉得，在同一课作业里同时出现两种新型句式，学生很难一下子掌握。
为了让每让孩子掌握这两种句式，我们还需要适当补充几个类似的句子让孩子们练习，当然不能增加孩子负担。
第一课中还有一个小练笔，新老作业本都有，但呈现的形式不一样，老作业上就一句话，“我想写写下课了，同学们一起做游戏的情景”。这样的形式可能没有了对学生思维的束缚，但是学生一定会束手无策。
新作业本的呈现方式更符合三年级孩子的年段特点和年龄特点。先出现一段例文：“下课了，小朋友们在一起玩‘老鹰捉小鸡’的游戏。‘老鹰’张开翅膀，猛地冲向‘鸡群’。母鸡死死地盯着‘老鹰’，展开双翅紧紧地护着‘小鸡’。任凭‘老鹰’怎么狡猾都无法捉走一只‘小鸡’。大家玩得开心极了！”然后让孩子们“根据例子进行仿写，描写课后同学们一起做游戏的情景。”例文具体描写了“老鹰”和“母鸡”的动作，以及自己的感受，写得生动具体，而且人情味很浓。孩子们从例文中获取如何把游戏写具体，逐渐地就会懂得如何把一样事物写具体。
仿写对于作文刚刚起步的学生是非常重要的，孩子们有文可依，大大降低了写作的难度，相信他以后的写作之路会走得更稳当。
