《听课心得:注重积累并运用语言文字》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
前段时间听了冯老师的<美丽的小路>和步老师的<荷叶圆圆>二堂课,二位老师都能根据一年级学生的学生的实际和教材的特点展开教学,值得我们学习。一、用多媒体辅助教学,拓展思维,激发想像。现代化教育技术——多媒体课件的使用,不仅创设了情景,更促进了学生对课文的理解和思维的扩展。如冯老师就用多媒体为学生进行了范读,在读的过程中,还给学生展示出了美丽的画面。让学生不仅听到了内容,而且有了较深的感受。又如后来出示一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花,还有一栋小鸭住的房子,让学生的思维一下子活跃起来 。又如步老师一开始时就给学生出示了很多美丽的荷叶的图片,让学生对荷叶圆圆的绿绿的这些特点有了生动的认识。二、字、词教学扎实、牢固。
学好字、词是阅读教学的基础。二位老师在这里设计了这样几个环节:先让学生自己读生字,与同桌说一说自己先认识了哪一个生字。然后让学生来说一说自己认识的生字,给学生展示的机会,向其他同学展示识字的经验,请他们做小老师带领其他同学读生字。让学生真正做学习的主人。在一起学习的生字过程中,两位老师也能各有侧重地让学生进行字词的学习。如冯老师让学生在字的学习中认识快慢、干湿的反义词,用手做一做推的动作,同时冯老师也注意让学生进行词语的积累,进行扩词等。而步老师在识字的过程中,侧重了让学生来说一说记字的过程,让学生来说一说自己的是怎么记住这些字的。接着二位老师又采用了多种形式来巩固学生的识字率,采用了去拼音读,开火车,读词语等方法。
三、注重积累并运用语言文字。
课文的理解只需要多读,在读中理解课文内容,在读中积累语言,领悟情境,增强语感。如冯老师的《美丽的小路》一课中,为了让学生理解小路的美丽,老师抓住了五六色,让学生看着图了解很多各种各样的着色就是五六色的意思。又如在学生学习了一组如“散散步”的词语后,冯老师就让学生来写一写这样的词语,不过我想这一内容可能放在第二或第三课时,更好一些。如步老师的在让学生学习了第一句:荷叶圆圆的,绿绿的后,让学生试着像他那样来说一说,又如学习课文后。让学生来说一说荷叶是我的什么? 学生在这一过程中,他们积累的词会越来越多,也更会运用语言文字。
四、在读中理解,在读中体会。
阅读课中对课文的理解只需要多读,在读中理解课文内容,在读中积累语言,领悟情境,增强语感。《美丽的小路》与《荷叶圆圆》这两篇课文对话比较多,便于分角色朗读。老师也采取了多样化的方法让学生来读。自由读,指名读、齐读、分角色读、边做动作边读等。而在读的层次上,从初读到后来让学生体会以后,带着体会到了情感来读一读,读后还让学生进行评议,这样的形式使学生朗读水平不断提高。
最后,有一点小小的建议,作为第一课时来说,两位老师的内容安排偏多了些,冯老师上到讲解完小路的美丽后,就可以结束的了,因为那时我看了时间,还只有六分钟了,我想这时候安排写二个字,应该说是正好,不致于到后来上课也来不及。而步老师也只要讲解完二种动物把荷叶当成什么也可以了,这样也可以把这二段讲透,再加上写字就好了。