《抓遣词造句，体会文本言语表达之美》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本次名师工作室两位成员——曹丽萍老师和程静川老师同课异构了苏教版国标本四上《李时珍夜宿古寺》，她们不同角度的教材分析和教学演绎，呈现了截然不同的教学效果。在文章中有多处描写景色的优美语句，如“皎洁的月光透过露天的屋顶，照进……”“寺外，山风呼啸，猫头鹰……”这些语句的描写不仅使得文章增色不少，也更衬托了当时的环境艰苦，烘托了人物的形象。如何引导学生体会言语之美，程静川老师在课堂教学中，先让学生找到这些表示时间的景物描写语句，通过换词语表达的形式，如“文中是太阳渐渐下山换成傍晚；皎洁的月光透过露天的屋顶换成夜晚……”让学生体会言语表达的丰富性和生动性。接着，程老师让同学们思考如果仅仅是为了表达时间为什么不能换？学生在品读到透过露天的屋顶时就体会到古寺之破败，李时珍当时夜宿条件之差，但他毫不介意；当品读到山风呼啸，月亮慢慢移到了中天，体会到李时珍白天察访药材，到深夜还不休息，一心要记录下药材，为民着想的品质。在深入的品读中，学生感受到到文章遣词造句的优美背后隐藏着的作者的情感之美。最后程老师又通过练笔的形式，让学生在创作的过程中不断内化这些优美的语句。
曹老师的课堂中则是紧扣关键词句，勾联文本前后，品读表达之美。在曹老师的设计中，教学环节往往无痕地体现了教师的教学目标，在悄然无声中学生有一种豁然开朗的感觉。如课文后半段中有一段李时珍记录中草药的语言，这些语句浅显易懂，很多时候我们老师在教学中往往忽视，但曹老师在教学中巧妙的通过文字的改变和图片的穿插引导学生在品读中学到不同的知识，感受文字表达变化中的不同韵味。曹老师逐步出示每一种中草药，左边是图，右边是文字，就像是一段介绍，学生看着图，读着文字，了解了这种中草药的知识。同时，也发现这样简短的文字就将这种中草药的特点写的非常清楚。接着鸡肠草和鹅肠草的比较中，同时出示两幅图和文字，在比较中，学生发现非常相似，从而也感受到李时珍对于医学的严谨态度。
