《评价量规彰显作文教学本色》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
现在我们的作文教学显然存在较多误区,最大的误区是只管“教”(其实这乃是非完整意义上的“教”,不管“评”。作文评价量规为作文教学添加了一个支架,有助于孩子作文的自我评价和修改,有利于学生间的互助修改,激励其写作热情。教师也可根据量规了解到学生作文的进度和具体情况,更好地作出教学上的微调和修正,更好地服务于各各有别的学生。是的,这是一种值得尝试的新的作文教学法!引入评价量规,会给作文教学注入一股新的活力,也会给学生的写作热情“煽风点火”,让他们意识到:好作文的诞生是有一个过程的,好作文可以是打磨修改出来的。
多媒体为科普文教学“添翼”
《活化石》是一篇典型的科普文章。这类文章,照过去的常规上法,显然易堕入沉闷乏味、烦琐分析的教学气氛,而借助多媒体,把课文中的一些知识点和重点加以呈现,化难为易,变抽象为具体,这样,学生学得更加活泼生动,也更加扎实有效。多媒体为课文的教学“添翼”。
激活学生的非语言思维,无疑让教学多了一条直通道,高效,简捷,为学生的学习提供助力!形象大于语言,诚哉斯言!