《我感觉到班级课文阅读形式的严峻》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本学期,我又新接手了一个班级,通过开始的了解我发现班级阅读情况非常不理想,主要表现在以下几个方面:1.课外知识极其匮乏。无论是从课堂上的提问还是课外的作业情况来看,学生对于一些课外的知识知之甚少,甚至大部分学生竟然一无所知,这让我感觉到孩子们平时的阅读情况并不理想。2.读书不静心。每周的一次的阅读课上,学生阅读不能认真投入到书中去,许多学生的思想还是游离于书本之外,有的学生不停地还书,有的学生甚至眼睛不停得向四周张望,对读书根本不感兴趣。
3.家中藏书量很少。我们班级里有一个读书角,我还要求孩子们平时自己带一本课外书在书包里,这样平时有空就可以拿出来看看。但是实际情况却是每到让他们拿书出来看的时候,除了学校里借的书、漂流的书以及班级图书角的书外,学生很少有自己的书,更少有学生将自己读到的好书介绍给学生。每次问到学生总是说家里除了作文选外基本上没有什么课文书籍了。
以上种种让我感觉到班级课文阅读形式的严峻,没有大量阅读的支撑,语文学习成绩是不可能有大幅度的提升的,这也不利于孩子的长远发展,因此我主要采取了以下的一些措施:
1.推荐优秀的书目。给学生一个推荐书目单子,让学生在其中选择自己喜欢的书,动员家长给学生购买一些课外书籍,保证学生的阅读条件。
2.集体共读。在学生阅读各类书目的基础上,集体共读了一部分书籍,每本书都按照一定的过程来指导阅读:学生初读,交流感受,写读后感,读书交流会,同时在这个过程中,教师进行必要的指导,发挥班级学生榜样示范的作用,这样三本书共读下来,学生的阅读能力得到了一定程度的提高。
3.课堂上延伸。有了阅读方法的指导,我就要求学生寻找各种机会和途径看书,也在家长会上让家长明确课外阅读的重要性,这样,学生的阅读量逐渐上去了,在课堂上,我有意识地将课外阅读与课内阅读结合起来,以课文为例子,让学生感受到课外阅读给他们带来的成就感,这样学生的兴趣也就逐渐浓了。
要让学生多看书,首先要让他们爱上看书,只有爱上了看书,他们才会真正体会的阅读的快乐,也会主动得去阅读。