《如何诵读古诗文？这不只是一个理论问题》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
6月16至19日，海口市第二十五小学进行了为期四天的国学经典诵读教师示范性培训。我有幸参与了此次培训，经过四天的学习培训，真是受益匪浅。如何诵读古诗文？这不只是一个理论问题，更是一个值得每位教师真正研究和实践问题。在本次培训中，黄国才老师关于《统编教科书古诗文编排体系与教学建议》的讲座让我认识到在统编教材中，国学经典的比例在不断增加，因此这部分内容更需要我们教师的重视。同时，我们还认真聆听了钟振裕、陈秀娟关于《中年级古诗文的教学理论与实践》《高年级古诗文的教学理论与实践》的讲座，我意识到，身为每日站在讲台上教学的一线教师，我们的国学知识还是比较缺乏的，虽然我们从之前的各种教学交流中片面了解一些针对古诗词、文言文教学的教育策略，但仍显得不足。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是中华民族瑰丽而丰富的宝藏。而我们教师即使要完成既定的教学任务，也要充分利用有限的时间来提高自己的阅读水平、增加阅读量，通过相互学习交流，培训等手段来提高我们对国学经典的认知水平。在国学经典的学习路上，一切都是永无止境的，我们应树立终生学习的理念。
总体来说，语文，是集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂，我们语文教师应从中向学生传递中华文化的神韵和不朽魅力。
在本次培训中，有幸目睹名师的风采，他们字字珠玑，在我心中留下了极其深刻的印象，也让我对小学语文国学经典的相关教学有了一种新的感受和认识，在原有的基础上又多了一层更加深刻的理解。培训后，我及时审视和反思自己本身以及我的日常教学工作，更能深刻认识到自己对于中华文化的瑰宝，依然缺乏更多的思考与更深入层次的钻研。这份历经了几千年的文化积淀，在文学的长河中显得尤为厚重。在今后关于古诗文的教学中，要想不断推陈出新，首先要进一步提高自己的文化素养，并在准备教学的阶段要注重充分挖掘文本，真正做到脚踏实地，从文本本身出发，在梳理的过程中不断总结，不断反思。在以后的工作中，我会踏踏实实地去学习，提高自己。
读万卷书，方能更好地行万里路，也只有这样，我们才能真正点燃和引发教与学的火花，不断提高自身教学的境界，谱写传递中华文化的教育人生。
