《要写想把文章写生动、写具体更要的得法，更要使用一些作文技法》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教师的教是为了不教，我们在教学时往往是重知识而轻能力。在习作教学中，我们要充分利用课文，因为课文是学生习作的典范，要重视在习作中运用已经积累的知识，使读与写紧密结合。只有把课文学透，才能掌握它的主要内容，只有课文学活，才能掌握它的写作方法。习作技法是学生学好作文的支架，好的文章都有好的习作模式，特别是一些应用文，都有严格的格式和语言叙述要求。写好文章无外乎就是要把握习作要求，分清是写人还是写事等，要让学生知道如何开头、结尾，如何把中间过程写具体。要写想把文章写生动、写具体更要的得法，更要使用一些作文技法。例如：写童话类的习作，因为童话世界充满了神奇魔幻的色彩，使许多不可能的事情变得可能，那全是因为我们添加了想象。但是想象不是天马行空的胡乱猜想，它也是有方法和技巧。我们就可以结合实例告诉孩子主要方法有：
1、参照现实中的事物进行想象。想象来源现实，我们可以从现实生活的困境出发，设想带有魔幻色彩的解决办法，比如路上堵车，我们就设想出会飞的工具等等。
2、模仿动画片的情节进行写作。童话里的故事如何发生发展才有趣呢？为此我们可以借助动画片里的镜头，加以润色和修饰，比如：动画片里经常出现仙子救援，经常有坏蛋出没阻止主人公的行为等等，我们可以适当嫁接，使情节更加曲折多变。
3、写写梦境中的事物。想象的画面，还可以借助梦境了的奇思妙想，让主人公的经历变得更加曲折和奇妙。
再如记叙属于一些想象类的多幅图画，一般在讲述一个事件，故可以运用事件组合观察法，从中领会图片所要表达的意思，以及分析各个描写的重点。
（1）统一浏览各幅图，领会大体意思。大概浏览，了解故事梗概，弄清楚故事的起因、经过、结果是什么？（2）详细观察每一幅图，按照背景环境、人物、事物的顺序逐一观察。 观察背景应重点观察环境的地点、天气；观察人物时，应重点观察人物的外貌、身份、表情、活动与其他人的互动等；观察事物，应重点观察事物的色、形、状、声音等情况。同时应注意人物与事物之间的联系。
在指导观察描写一些动物是可以按照以下的顺序：（1）、观察动物的五官、四肢、皮毛等部位。 过程动物的外形，要全面具体，大体要包括五官、四肢、皮毛等，描写前要先进行合理安排，有次序地进行观察。（2）、描写外形，从颜色、大小、形状等角度入手 每部分的特点，我们可以从颜色、导学、形状等角度进行说明，这样描写更具体，让人一目了然。3、了解动物的生活习性。每个动物都有其特殊的生活习性，这也是展现动物特点的一个重要的部分，因此我们要加以简单说明，加深对动物的全面了解。
教好习作重要的是让学生厚积而薄发，如果孩子们积累了一定量的好词、好句和较好的语感能力，加之有清晰地写作思路和写作技巧作为支架，他们无论写什么文章一定会游刃有余，一部分的孩子定会妙笔生花。当然我们应当要有系统的、持之以恒的训练作为保障。
