《人教小语教科书培训会记录》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
课前接触刚才这这彩色粉笔,你猜猜他们去哪儿了?
*去看海 *去沙漠 *去……
&我的想法跟你们的不一样,这几支彩色粉笔集体去广州……哪儿了?
*去广州……
&摇身一变,就变成了——*黄兰老师
上课
一、揭示课题
*齐读课题
&知道是谁的梦想吗?猜猜?
*黄老师的梦想 *童话里的粉笔
&还真被你猜中了
&瞧,这是一只小小的毛毛虫,他唯一的荣誉不过是……慢走比赛中并列第一……他能实现这个梦想吗?你愿意帮助他吗……那就让小小的我们伴随他……童话之旅。
二、了解童话特点
1.出示:比一比
《去年的树》 问树根 问门先生 问女孩
被砍倒拉走 被锯成细木条 被点成灯火
做成火柴卖掉
《小木偶的故事》小红狐 警察 小兔子 老婆婆 蓝鼻子 小女巫
抢书包 误解他 误解他 误解他 魔杖点几下
有人类所有表情
2.你发现了什么? *童话中会遇到很多困难……
*……
&都会遇到一些麻烦 板书:遇到麻烦
&不过这些困难总是一个一个被化解掉了。板书:化解麻烦
&故事总是显得——一波三折
三、猜测故事情节
1.&这一路上遇到什么麻烦呢?
*会在沙漠里迷路,被骆驼压着 &哎哟,这麻烦够大的,怎么化解?*……
&谁来帮忙? *他去找北斗星 &原来,用这样的生活常识……
*我想毛毛虫去田野里,人们以为要吃稻子,就打他……
*毛毛虫是绿色的,躲在树叶后面,瞒过去了。
&就那么一会儿,遇到两个麻烦了。板书:迷路 北斗星 田里 树叶
*总会在马路上遇到……
*过马路要走斑马线…… &这友情是最温暖的……、
*喝水一不小心被水冲走了怎么办? &哎哟,我想不出来 *有船经过,爬上船……
*有树叶过来,飘飘悠悠…… &阿拉丁的故事里,你想——*有魔毯帮忙 &……非常有意思。
四、练习写童话
1.练习写麻烦和化解方法8:46:30——
&这麻烦还在继续……请同学们用八分钟来写一写。
出示:
1)选择一段经历,写清楚毛毛虫遇到什么麻烦,怎样化解。
2)注意草稿的书写速度。
*学生练习写……
&教师提醒……注意把握时间……写完了可以跟同桌交换看一看
8:55:13
2.分享交流,教师在学生习作上标注
&谁愿意来跟我们分享这一段遇险的经历?
*……发现自己被蜘蛛盯上了……因为蜘蛛不会游泳…… &谁听到了,遇到什么麻烦了?*爬到岸上被一只蜘蛛盯上了。 &怎么化解? *爬上一片树叶,到水里 &化解了吗?
&我想问你们,这麻烦够惊险吗?*不够 &怎么才惊险? *蜘蛛到底怎么追毛毛虫? &哦,待会儿我们可以在这儿加进去。你还想问什么? *毛毛虫……
*这只蜘蛛到底有多可怕。 &你想知道他那儿可怕? *我想知道他咬一口是不是致命。&哦,你想知道蜘蛛有多大……
*我想知道树叶是怎么漂的。 &我们可以在这儿加一加
*他会什么会飘过来? &树叶为什么回来帮助他? *…… &这时候他就像是什么人一样……碰到陌生人要怎么办?*走开 躲起来 &这个时候还会怎么样呢? *问他会不会来帮我。
&黄老师建议待会儿接着写的时候,在后面加一点儿。
3.小结:&就这样问一问,加一加,我们的写作就会更具体。9:02:28
4.练习写具体9:03:25
&现在,同学们就这样采用问一问、加一加的方法,把内容写具体。
&教师巡视指导,提醒。
&老师给大家六七分钟的时间……没关系……你用上了添加符号……哦,够惊险的……想想,怎么抓住他的,那么友好的虫子……
9:08:05
&孩子们,我可能要打断你们了,因为时间关系。
5.展示评价
展示作品1:这可是……的蜘蛛……想到树叶……&能不能通过交往,把这麻烦化解掉。
&我想请一组的小朋友来展示。先做一件事,四人小组先读一读自己的童话,排排序。
*小组朗读交流排序
&对这一组:商量好了吗,谁先……谁第二……
&商量好了吗,谁来发布你们的童话?请哪一组吧。
伴乐发布……&大家注意听,这毛毛虫会遇到哪些麻烦
&来,我们一起来讲这个长长的童话故事。我先说
老师:“妈妈说,毛毛虫的一生只做一件事就可以了,那就是肯树叶。毛毛虫可不这么想……于是,他的一段旅行开始了。”
学生1:“爬呀爬呀……有一篇树叶掉下来……”
老师:飘啊飘啊,麻烦又来了
学生2:“……稻田……农民听不懂他的话……爬到一片树叶下面……好险啊。”
学生3:“爬呀爬呀,……大山里……遇到了农夫……穿过他,你便可离开这里啦。”
学生4:“……又迷路了……看到了北斗星……是不是想帮助我离开呢……谢谢你北斗星,我以后会报答你的。”
&瞧,有一个同学讲一个故事,我们班连起来,就成了九九八十一难了……这样就成我们班的童话连载了。明天我们可以接着发布,在我们班的qq群里发布,那样我们既是作者,也是读者。
&明天请班长带着我们班同学发布,明天毛毛虫会遇到什么麻烦呢,谁知道呢……下课。