《人教小语教科书培训会记录》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
课前接触刚才这这彩色粉笔，你猜猜他们去哪儿了？
*去看海 *去沙漠 *去……
&我的想法跟你们的不一样，这几支彩色粉笔集体去广州……哪儿了？
*去广州……
&摇身一变，就变成了——*黄兰老师
上课
一、揭示课题
*齐读课题
&知道是谁的梦想吗？猜猜？
*黄老师的梦想 *童话里的粉笔
&还真被你猜中了
&瞧，这是一只小小的毛毛虫，他唯一的荣誉不过是……慢走比赛中并列第一……他能实现这个梦想吗？你愿意帮助他吗……那就让小小的我们伴随他……童话之旅。
二、了解童话特点
1.出示：比一比
《去年的树》 问树根 问门先生 问女孩
被砍倒拉走 被锯成细木条 被点成灯火
做成火柴卖掉
《小木偶的故事》小红狐 警察 小兔子 老婆婆 蓝鼻子 小女巫
抢书包 误解他 误解他 误解他 魔杖点几下
有人类所有表情
2.你发现了什么？ *童话中会遇到很多困难……
*……
&都会遇到一些麻烦 板书：遇到麻烦
&不过这些困难总是一个一个被化解掉了。板书：化解麻烦
&故事总是显得——一波三折
三、猜测故事情节
1.&这一路上遇到什么麻烦呢？
*会在沙漠里迷路，被骆驼压着 &哎哟，这麻烦够大的，怎么化解？*……
&谁来帮忙？ *他去找北斗星 &原来，用这样的生活常识……
*我想毛毛虫去田野里，人们以为要吃稻子，就打他……
*毛毛虫是绿色的，躲在树叶后面，瞒过去了。
&就那么一会儿，遇到两个麻烦了。板书：迷路 北斗星 田里 树叶
*总会在马路上遇到……
*过马路要走斑马线…… &这友情是最温暖的……、
*喝水一不小心被水冲走了怎么办？ &哎哟，我想不出来 *有船经过，爬上船……
*有树叶过来，飘飘悠悠…… &阿拉丁的故事里，你想——*有魔毯帮忙 &……非常有意思。
四、练习写童话
1.练习写麻烦和化解方法8:46:30——
&这麻烦还在继续……请同学们用八分钟来写一写。
出示：
1）选择一段经历，写清楚毛毛虫遇到什么麻烦，怎样化解。
2）注意草稿的书写速度。
*学生练习写……
&教师提醒……注意把握时间……写完了可以跟同桌交换看一看
8:55:13
2.分享交流，教师在学生习作上标注
&谁愿意来跟我们分享这一段遇险的经历？
*……发现自己被蜘蛛盯上了……因为蜘蛛不会游泳…… &谁听到了，遇到什么麻烦了？*爬到岸上被一只蜘蛛盯上了。 &怎么化解？ *爬上一片树叶，到水里 &化解了吗？
&我想问你们，这麻烦够惊险吗？*不够 &怎么才惊险？ *蜘蛛到底怎么追毛毛虫？ &哦，待会儿我们可以在这儿加进去。你还想问什么？ *毛毛虫……
*这只蜘蛛到底有多可怕。 &你想知道他那儿可怕？ *我想知道他咬一口是不是致命。&哦，你想知道蜘蛛有多大……
*我想知道树叶是怎么漂的。 &我们可以在这儿加一加
*他会什么会飘过来？ &树叶为什么回来帮助他？ *…… &这时候他就像是什么人一样……碰到陌生人要怎么办？*走开 躲起来 &这个时候还会怎么样呢？ *问他会不会来帮我。
&黄老师建议待会儿接着写的时候，在后面加一点儿。
3.小结：&就这样问一问，加一加，我们的写作就会更具体。9:02:28
4.练习写具体9:03:25
&现在，同学们就这样采用问一问、加一加的方法，把内容写具体。
&教师巡视指导，提醒。
&老师给大家六七分钟的时间……没关系……你用上了添加符号……哦，够惊险的……想想，怎么抓住他的，那么友好的虫子……
9:08:05
&孩子们，我可能要打断你们了，因为时间关系。
5.展示评价
展示作品1：这可是……的蜘蛛……想到树叶……&能不能通过交往，把这麻烦化解掉。
&我想请一组的小朋友来展示。先做一件事，四人小组先读一读自己的童话，排排序。
*小组朗读交流排序
&对这一组：商量好了吗，谁先……谁第二……
&商量好了吗，谁来发布你们的童话？请哪一组吧。
伴乐发布……&大家注意听，这毛毛虫会遇到哪些麻烦
&来，我们一起来讲这个长长的童话故事。我先说
老师：“妈妈说，毛毛虫的一生只做一件事就可以了，那就是肯树叶。毛毛虫可不这么想……于是，他的一段旅行开始了。”
学生1：“爬呀爬呀……有一篇树叶掉下来……”
老师：飘啊飘啊，麻烦又来了
学生2：“……稻田……农民听不懂他的话……爬到一片树叶下面……好险啊。”
学生3：“爬呀爬呀，……大山里……遇到了农夫……穿过他，你便可离开这里啦。”
学生4：“……又迷路了……看到了北斗星……是不是想帮助我离开呢……谢谢你北斗星，我以后会报答你的。”
&瞧，有一个同学讲一个故事，我们班连起来，就成了九九八十一难了……这样就成我们班的童话连载了。明天我们可以接着发布，在我们班的qq群里发布，那样我们既是作者，也是读者。
&明天请班长带着我们班同学发布，明天毛毛虫会遇到什么麻烦呢，谁知道呢……下课。
