《《中小学古诗文策略密码解读》听课体会》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,聆听了武老师的题为《中小学古诗文策略密码解读》的报告,我有以下深刻的认识:首先,武老师针对不同的诗文和不同年级学生的特点,采用多样化的教学方法,尽量使学生在轻松愉快的氛围中,接受传统文化教育,陶冶情操,提高审美能力和文学修养,收到了较好的效果。
其次,武凤霞老师在教学古诗时所体现出来的文化素养令人折服,同时也让人受益匪浅。特别是“关注同一类诗文的共同点”给我留下了深刻的印象,如:《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》这三篇古诗的共同点:都是与传统节日有关,在教学的过程中,就要抓住这一共同特点进行教学,比传统教学古诗的方法更好操作,也会让学生的记忆更深刻。
还有,解读古诗文的方法——解读古诗的时候要关注诗文背后的故事,我在教学时总是开篇就向学生们介绍这篇古诗文的作者是谁,他有哪些作品等等,人物简介简单枯燥乏味,而如果在讲解古诗、体会古诗里蕴含的情感的时候,再穿插讲述诗词背后的故事,相信学的更好。
最后,感谢武校长为我们带来的精彩讲座!谢谢老师的辛勤付出!