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让科学助力,作文更精彩(附孩子们的作文)

栏目:小学六年级作文
时间:2015-04-22 19:02:46
文章:一生 分享

《让科学助力,作文更精彩(附孩子们的作文)》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

4月8日周四一大早,我走进教室,发现同学们个个很激动,眼睛时不时地瞟向我的办公桌。我很好奇,一看,办公桌上放着一个大礼盒和一只喜糖盒子,也没多想。正要把语文书放在桌上时,“陆老师,小心!”我们班的同学异口同声地大喊道,“那里是蚕宝宝,别弄伤他们了!”“哦,一日之计在于晨,赶快早读!”我催促道。

早读后,我问班主任:“曹老师,我们班怎么会有蚕?”曹老师答道:“科学老师要求他们观察蚕的成长过程。我们班小宸妈妈的朋友提供给孩子们的。”难怪他们那么激动。蚕还是我小时候见过的呢,那时候家里养蚕,对它们还真不陌生。不过现在很少见到,刚看到它那蠕动的样子,还真有点心生畏惧了。

我看这些孩子是个个兴致盎然,拿到蚕,就想中了彩似的那样兴奋。此后每天,都会有小朋友带桑叶来学校,给需要的同学。我一时兴起,问道:“你们会养蚕吗?”个个信心十足地嚷道:“会!”“那你们对蚕了解多少?”“蚕的身体分头、胸、腹三部分,共有8对足。”“蚕的眼睛像芝麻一样大小。”“蚕的每一截身体上有两个小小的黑点,那是它的呼吸孔。”……孩子们你一言我一语,知道得还真不少,还给我上了一节科学课呢。受他们的影响,我也养了两条蚕,打算好好地观察一下,弥补下科学知识。就这样,我们班掀起了养蚕热潮,个个都成了养蚕业余户。我不禁道:“科学不仅让我们班的小朋友增长了知识,还丰富了他们的业余生活,孩子们正好缺少这样的实践呢,真不错!”

就这样,连带着我们办公室也讨论得热火朝天,终于解决了“蚕结茧后变成什么?”的问题,纠正了我们多年来的错误观念,蚕变成娥,而非蝶。

4月10日,又到周五啦,我正在为布置作文而发愁。突然办公室周老师说:“你们班不是在养蚕吗?他们肯定会乐意写。”一句话点醒梦中人啊,科学老师为我创造了这么好的条件,我为什么不加以利用呢?于是这周的日记——《我家的蚕宝宝》就这样诞生了,孩子们也高兴极了。

4月13日,我非常期待孩子们的周记,收起来一看,果然没让我失望。他们写得很丰富。有的以第一人称的形式进行自我介绍的,把蚕写得生动有趣,又亲。有的以自己见到蚕的心情变化为线索的,把蚕写得细致生动。还有的写了蚕的一生,结合历史知识介绍蚕的贡献的。总之,孩子们的素材很丰富,写得也精彩。连我们班不愿意写作文的小朋友也写得很认真,尽管他的作文有很多不足。科学真给力呀!

在今后的教学中,我们要多留心,让科学等学科助力,积累作文素材,激发孩子们写作文的兴趣,使孩子们的作文更精彩。

附孩子们的作文(其他精彩作文还未传给我):

“大家好,我是蚕宝宝‘小壮子’。我的脑袋大大的,大约占了整个身体的四分之一。一双黑色的小眼睛比芝麻还要小好几十倍,看上去十分可爱。在眼睛下边,两片牙齿般的大颚不停地咀嚼着我最爱吃的饭菜——桑叶。我身上还有一道道细细的,黑黑的环节。在每一截身体上,都会有两个小小的黑点点,那就是我的呼吸孔。”

“我们蚕宝宝爬行速度比蜗牛还慢,但吃的速度却一点也不逊。瞧,小主人刚放下来的一片嫩桑叶,还不到一分钟,就被我的好朋友——‘阿黑’和他的妹妹‘小白’啃得到处都是小洞洞了。”

“我们蚕宝宝还很喜欢开玩笑。有一次,我偷偷地爬上了我哥‘大力士’的背上。起初,他好像并不太乐意,扭来扭去,总想把我给弄下去。而我呢,死死地赖在上面,怎么也不肯下去。为了确保自己不掉下去,我还吐了根丝,丝的一端黏住哥哥的头,另一端黏着我的肚子。就这样,大哥垂头丧气地驮着我……嘘——我大哥来了!”

“不好!被小主人发现了,我们下次再聊吧。拜拜!”(作者:小宸)
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