您的位置:首页 > 小学作文 > 小学六年级作文 > 

我发现了它的存在(素不相识的人)

栏目:小学六年级作文
时间:2015-05-05 16:38:19
文章:方蕊 分享

《我发现了它的存在(素不相识的人)》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

太仓市沙溪实验中学初一(2)班 徐佳辉   在人生的路途中,总会有些意想不到的事情发生,而在这些事情当中,有高兴的,有不高兴的,也有有趣的,然而在这些事情中,总是有人会帮助你,呵护你,关心你,他们可能是朋友,是亲人,也可能是老师,是同学,或是素不相识的人,他们会和你一起欢笑,一起玩耍,而有时却忽略他们的存在。
   天气灰蒙蒙的,还下着淅淅沥沥的牛毛细雨,在这种天气里,谁都会有不顺心的事,会有不好的事情发生,同时包括着所有人,其中也包括着我。
   那天,我在补习班写作业,感觉十分乏味,十分无聊,便和我的狐朋狗友一起商量去超市买东西吃,我的狐朋狗友们也连声叫好,可是,等到我们买完东西走出超市的时候,又感觉太早了,便有和我的朋友们坐车去了金仓湖玩,但没有想到的是,危险正在一步一步的悄悄地向我们逼近。
   过了一会,我们几个终于到了金仓湖,一走进金仓湖,一阵凉风便涌进了我的身体,顿时一下打叫了出来,感觉整个身体整个人都飘了起来,因为难得一次和朋友们一起去玩,我变得格外疯癫,和朋友们一会儿走到这边,一会儿走到那边,一会儿又窜到别的地方去了,仿佛金仓湖就是我和朋友们的小天地,可以在这里无忧无虑的在金仓湖尽情玩耍,可以不用受到任何人的束缚,想着想着,我不知不觉的走到了小河边,原本想要在这里洗完手躺在草地上睡上一会儿,但没想到的是,我的朋友们居然在我洗手的时候把我推到小河里,结果我受到惊吓,在水里浮了一会儿后便开始下沉,不一会儿,我整个人便一头栽在水里,这是,一只大手抓住了我,一下把我拉了上来,我被拉上来之后,对着那个人说了声谢谢后,看了那人一眼,那人中等身材,是个青少年......
   我看着他的背影,想到像这样的人很少见到了,我觉得我很幸运,因为我发现了这些人的存在。
相关内容
  • 发现身边的数学
    发现身边的数学

    上星期在教研员听课下执教了数学活动《正方体和长方体》。活动结束后,教研员老师对我提了一些建议。本次活动的内容包含的新知识太多,几个知识孩子都是第一次接触,所以活动中可以慢一些,将活动拆分成两次活动来进行,先从正方体入手,在孩子熟悉正方体的特点,结构后,在再下一课时再加入长方体,进行两种几何物体的对比认识。教研员的指导对我受益良多,我明白了在集体活动开展前,老师需要了解孩子目前的发展情况,对于新知识的

  • 发现荚果:自由讨论
    发现荚果:自由讨论

    春天,我们闻到了浓浓的紫藤花香。秋天,我们发现了满架的紫藤荚果。孩子好奇的问:这是什么呀?长长的,好多好多,和毛豆荚一样,可以吃的吧! 肯定可以吃的,而且这么大,里面的豆子肯定也很大、很好吃。 老师,摘一个下来给我们玩玩吧! 于是,我爬上石墩,边摘边告诉孩子:它有一个好听的名字叫荚果,是紫藤妈妈的孩子哦! 荚果硬吗?摸敲按压 不久,当我们回到活动室,坐下来近距离观察它、触摸它的时候,孩子们说:它有点毛毛的,很硬,比毛豆荚硬多了。于是为了证明它的硬,孩子们在桌子上敲击了起来,发现它竟然和小乐器一样,会发出咚

  • 发现规律,得出答案更简单——学生数学小论文
    发现规律,得出答案更简单——学生数学小论文

    生活中,爸爸总喜欢问我一些和数学有关的问题,让我开动脑筋思考答案。过年的时候,家里来了5位客人,他们相互握手问好。握完手,爸爸问我,假如相互之间不重复握手,他们一共握了几次手? 哎呀,可惜刚才没数,现在只能动动脑筋了。 爸爸加上5位客人,一共6个人。我把他们当成6个点,因为相互不重复握手,那么我只要知道这6个点能连成几条线段,那就等于他们握了几次手。 于是我拿出纸和笔,画出了图形。 数一数,一共是15条线段,那他们

  • 发现蚕豆的秘密——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感
    发现蚕豆的秘密——读《0-8岁儿童学习环境创设》有感

    太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 肖梦娇,《0-8岁儿童学习环境创设》是一本理论与实践相结合的,相当有参考意义的书籍。书中这样写道儿童的精力受制于他们的周围环境,我们为儿童提供的环境对他们大脑的发展有至关重要的影响。在幼儿园教育中,环境的创设尤为重要。好的环境创设能够激发孩子探索欲望和参与游戏活动的积极性。 在一次谈话活动中,孩子们说在乡下看到了蚕豆,引发了蚕豆是怎么长大的这个话题,有孩子提出我们可以在自己的种植园地种一些蚕豆,看看蚕豆是怎样开花结果的。指南指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,

  • 发现和保护幼儿的好奇心《3~6岁儿童学习与发展指南》学习
    发现和保护幼儿的好奇心《3~6岁儿童学习与发展指南》学习

    在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活的机会,引导幼儿发现、探索。我们幼儿园是一所以科技为特色的幼儿园,在学期开展的主题活动中就有许多科学主题活动。在主题《奇妙的声音》中,创设了以声音为主题脉络的学习情境,在特定的情景中、在有趣的游戏中,引导幼儿感知、理解、创造、发展。 其中有一个科学活动《特别的声音》目标是1.乐意寻找周围环境中的声音,大胆表达自己的发

  • 发现生活中的美
    发现生活中的美

    教学工作在紧锣密鼓的进行着,孩子的行为习惯也慢慢养成,一切在向好的发展,我也在慢慢的静下心来,观察、发现孩子的可贵之处。 可爱的小杨 在班级中,有一个孩子总是积极回答题,下课爱帮助同学解决生活中的难题。但是有一个明显的缺点,不愿意去尝试认为自己做不到的事情,比如:做操、吹口风琴等一些运动的活动。这对于一个孩子来说是需要去锻炼的,今后要鼓励他敢于去尝试自己不敢做的事情。我发现他的可爱在于他画画真的很棒。在

  • 发现教学原创成果“共同学习笔迹”促进师生跨越发展
    发现教学原创成果“共同学习笔迹”促进师生跨越发展

    曹 勇, 为了提高学校的综合水平,辽宁省沈阳市辽中区第一私立高中围绕学校管理模式创新、教育教学质量提升、学生思想品行培养等方面,进行了大刀阔斧的改革。其中,学校大力推行、科

  • 发现孩子的发现心得体会
    发现孩子的发现心得体会

    今天晚上观看周老师的直播感触颇多,能发现千里马的是伯乐,而我们大多时候扮演的是伪伯乐,总是说不让孩子这样不让孩子那样,扼杀了孩子的天性。 周老师讲的第一点是说爱玩的孩子才会学。我们总是觉得孩子玩耍比学习要认真,可是我们不能否认,孩子在玩耍中专注性和持久性得到了锻炼,观察力思考力和自主学习的能力也得到了培养,在正是爱玩的年龄,能通过玩耍而得到成长,也是一种学习的过程。 第二点说关注个性化教育。调皮捣蛋的孩

  • 发现孩子的发现
    发现孩子的发现

    以前的孩子,只要学习好,基本就有好的未来,可是现在,这种情况正在发生改变。现代社会,科技更新换代快,需要多种能力的协同发展,单单依靠死读书的时代已经过去。这就要求孩子不仅要学习好,还要会玩,要求孩子的思维更加活跃,有想象力和创造力,要求孩子全面发展。 当孩子有一些属于自己的爱好时,如果他能做到和学习的平衡,父母不应当盲目的禁止,孩子爱玩,不一定就会影响学习,相反,还可能有更大的发展。 现在社会主张张扬个

  • 发现故事中的“风景”——《三顾茅庐》教学设计
    发现故事中的“风景”——《三顾茅庐》教学设计

    | By: 18张少萍 ] 一、回顾内容,关注写字,1、同学们,《三顾茅庐》是《三国演义》中的一个非常精彩的故事。有一位同学在读完课文后,用一段话把故事的内容概括了下来,其中有一些生字词他不会写,你能帮帮他吗? 2、来,对照一下,不会写和写错的字订正过来,圈出自己认为写得漂亮的字。 二、故事切入,自读探究 同学们,如果有人想让你把三顾茅庐的故事讲给他听听,你可以按照这段文字来讲,这叫概括地讲。但是这样讲显然不够精彩。讲故