《小学老师教作文：想写什么就写什么》可能是您在寻找小学一年级作文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这天，小雀斑回家，看见家里挤满了人，仔细一看，原来是自己的姑妈、姑父和堂姐三人从国外回来了。小雀斑那个高兴啊，和自己年龄相似的堂姐又蹦又跳，喜得不知怎么才好。一星期过去，姑妈他们又要去国外了。小雀斑难舍难分，哭起了鼻子。
我思考
“最近，你有什么特别想和别人说的话吗?”好心情老师上课时忽然冒出这么一句话，让小雀斑一下子想起了堂姐。
“这次作文，就请你写自己最想写的内容，想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一次旅游见到的景物，编故事(神话、童话、科幻故事)，写读后感、观后感都可以。内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。”好心情老师一口气说完，笑着看着同学们，“你想对谁说呢?说什么呢?”
小雀斑发现自己反而什么也写不出了。以前总感觉老师给一个题目很难，最好别给题目，让自己想写什么就写什么。今儿个允许自己想写什么就写什么时，反而什么也写不出了。她当下把这个想法提出来。
好心情老师理解地摸摸她的头：“是的，我们有时是有这种感觉。有这种感觉的同学，说明她特别想把这次习作写好。”
“所以我们平时要记日记，一句话，一段话，都行。有时我们会遇到高兴的事，当你放声大笑时——”好心情老师哈哈哈地笑起来，笑着笑着，笑容越来越僵，最后定格为思考的姿势，这个样子，把同学们逗得前仰后合，“你别笑了，想想看这件让你笑的事情可不可以写下来!”
“有时我们会难过得大哭——”好心情老师又“哇”一声就哭开了，一边抹眼泪一边顿足，哭着哭着，嘴巴变成一个“O”字，“你别哭了，要想一想这件让你痛哭的事情可不可以写下来!”
全班同学再次哄堂大笑。
“停!大笑，这件事可以写下来!”好心情老师用手指着大家。
我尝试
小雀斑觉得，上好心情老师的课，真的永远也不累。在老师的启发下，她回想起和堂姐吃粽子的情景。妈妈为了欢迎远方的客人，做了些粽子。堂姐从没见过粽子，半天不动。大家都已经吃得津津有味了，她还在那发呆。还是姑妈细心，帮她剥开了粽叶，原来她不知道怎么解开这个包得严严实实的粽叶。想到这儿，小雀斑扑哧笑了。
好心情老师走过来：“你想那么美，一定有什么好材料了吧。”
“好吃的可以写吗?我想给我堂姐写，她快忘了自己是中国人了。”
“好啊，把我们中国，我们家乡所特有的好吃的，好玩的，好看的写给她，这真是个好主意。”好心情老师容易激动，声音都有些发抖，“有了你的介绍，她走到哪儿都不会忘了我们的根。”
小雀斑动作总是很快，再加上给自己的堂姐写信，她更是迫切。没一会儿工夫，就写下了一大片。
堂姐，还记得我们一起去爷爷家的西瓜地看西瓜的情景吗?刚到那，你就吃惊地张大嘴巴：“Oh，my god!我还以为西瓜是长在树上的呢?怎么就躺地上了呢?”叫完，你若有所思地抓抓头皮说，“也对，这么大个，怎么可能长树上，要把树枝压断的!”
那天起我笑痛的肚子，到现在还在抽筋。照你的推理，小个的草莓一定得挂枝条，大个的南瓜就必须躺地上?一路走过去，你一路叫过去，因为你看见头顶的南瓜蓬挂着六七斤重的南瓜，蓬下地上躺满的是如珍珠般的是草莓。西瓜地里还种有棉铃和玉米，葡萄架下套种的是西红柿等，无不让你感到新奇，你说你叫得喉咙都痛了，吃了一片润喉片继续叫。现在，爷爷家的西瓜成熟了，一个个足有十来斤。摘一个打开，啊，红色的瓜瓤中点缀着黑色如宝石般的籽，红红的汁水顺着刀把往下流到桌子上，让人直流口水。迫不及待地咬一口，甜甜的味道沁人心脾，阵阵的清凉直入全身。要是你在，肯定吃得满嘴是西瓜汁!
在乡下见识不少后，我们又来到城里的大伯家。刚走到大伯小区门口，我们闻到了诱人的香味，转身一看，是北京馋嘴鸭。那香味粘住了我们的脚，聪明的妈妈马上下来排队。队伍好长，我们不停地伸长脖子往里瞧：“好了吗?轮到我们了吗?”那样子，好像是三天没吃东西的小要饭!终于，我们买到了一只，你我两人没等营业员包装好，就一人扯下一只鸭腿啃起来，只两口就啃完了，你舍不得扔掉骨头，还在不停地舔，而我，却不自觉地将抓过鸭腿的手指塞进嘴巴吮吸起来……你一定不会忘记那油而不腻，酥而不烂的鸭腿吧!
小雀斑完全沉浸在自己对往事的回忆中，好心情老师把她的文章投影到屏幕上，让同学们点评。
小督察说：“小雀斑把好吃的东西写得非常好吃，前面的西瓜，写出了西瓜的颜色、味道，最绝的是对那汁水的描写，逼真生动，特别吊人胃口。”
“后文对馋嘴鸭的写作更好，她没有直接写谗嘴鸭好吃，但却让人觉得好吃——香味粘住脚，‘只两口就啃完了，你舍不得扔掉骨头，还在不停地舔，而我，却不自觉地将抓过鸭腿的手指塞进嘴巴吮吸起来……’，这些描写，是在侧面来反衬馋嘴鸭的好吃。”好心情老师补充道。大家连连点头。
我提高
小雀斑写的是她与堂姐的好吃的故事，小督察再看自己写的和小伙伴一起玩的好玩的游戏，照老师刚才所说的改起来。既可以直接写好玩，又可以从侧面，从他人的表现中反衬好玩。改完了，发现小神奇笔发出了绿光，他开心地笑了。
点鞭炮游戏玩来很简单。一个人拿着一根长竹竿，那根竹竿就等于火柴。另外的人围成一个圈，这些人就相当于鞭炮。拿着竹竿的人站在圈里边，慢慢地把竹竿伸过每一个人的脚下。当竹竿伸到脚下时，人就敏捷地跳过竹竿，如果竹竿碰到人的脚，就等于鞭炮点着了。那个碰到竹竿的人就得先表演节目，然后拿着那根“火柴”继续转下去。
[小神奇笔发绿光：开头写好玩的游戏名字和玩法，写得很清楚。]
游戏开始了!那个拿着“火柴”的人迅速地摆动着“火柴”。但是，他没想到，我一次又一次地躲过去了。他发怒了，“火柴”转得更快了!我一看：大事不妙，只能跟他拼了!那根“火柴”飞快地朝我冲过来，我想跳过去，可是没成功。我拿着“火柴”到了那个圈地中心点……
[小神奇笔发红光：游戏经过太简单。]
小督察赶紧改，变成这样。
游戏开始了!那个拿着“火柴”的人站在圈里，敏锐地目光扫视了一下我们。瞅准机会，“火柴” 慢慢向我脚下移动。我沉着冷静，在它距离我50厘米时轻松地腾空，又像燕子一样落下，站在我们旁边的大人不由地叫起好来。
拿着“火柴”的人慢慢地顺时针移动火柴，小伙伴们一个个轻松过关。“火柴”又即将移到我脚下，但速度明显快了许多，我不由得屏住了呼吸，周围的人也顿时没了声响，只听见竹竿擦着水泥地，带着呼啸直向我逼来。我握金拳头，跳跃，成功!“耶——”我乐得直撅屁股。
他发怒了，“火柴”转得更快了!我一看：大事不妙，只能跟他拼了!那根“火柴”飞快地朝我冲过来，我只听见旁边的人在喊：“小心，注意脚下!”但已经来不及了，“火柴”已经到我眼前。我想跳过去，可是没成功。“啪!”竹竿击中了我的鞋子，扬起一小片灰尘。我抱着有点疼的脚尖嗷嗷叫。
“哈哈。”周围的人笑着指着我，我放下脚，也笑了。游戏嘛，这点痛算什么。于是，我拿着“火柴”到了那个圈的中心点……
[小神奇笔发绿光：游戏经过具体生动。人物的动作、神态很传神，直接说明了游戏好玩。而对周围的人的举动的几次穿插描写，又从侧面烘托气氛的快乐。]
忽然，我听见周围的人中有人在说：“太好玩了，我也玩。”只见丁丁爸爸跳进了圈里，接着又来了三个大人……
[小神奇笔发绿光：结尾用周围的人的话和行动来进一步表现游戏好玩，绝！。]
我交流
今天写的事都挺有趣，这不，俞泓迪看见他们写的都是和小伙伴，和姐姐之间的故事，自然想起了自己的妹妹，围绕着铅笔盒发生的故事，让她不得不写。
好心情老师刚想让同学参加交流，下课了。她从不拖课，一声清脆的“下课”，就离开教室，留下一串可惜声……
