《区域研修共同体阶段性成果集(在路上)》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
张勤坚 我们信息技术学科“很小众”,说“小众”是因为人少,学科年轻,有时候别说教研,就是要找个懂行的人说个话都难。可我们这个学科又很重要,重要得有时候就是在上课时候,也会有人找上门来!当然,帮这帮那的,让我们都混得一个好人缘,可一旦回到教学问题上,依然是孤家寡人,没个商量的人!于是,我们开始了“自救”,从建立太仓市小学信息技术教师QQ群开始,寻找一个属于自己的“一亩三分地”——渐渐地,太仓市小学信息技术学科中心组,学科带头人协作组,一直到现在的“区域信息研修共同体”,我们因此有了自己“温暖的家”。
这个“家”是大家的“家”,在这里,我们相互平等,相互尊重,相互支持,相互帮助。
这个“家”逐渐在发展,在规范,在努力创造属于自己的文化,也逐渐明确了目标和任务,有了共同的愿景,并将其落实到具体的工作之中。
三年来,我们依托区域研修共同体开展各种研修活动,我们的教育教学水平在不断提升,我们的科研和反思能力在逐渐加强,我们在区域研修、网络集体备课、基于平台的跨区域网络研修等方面开风气之先,我们一支不到50人的小规模队伍中,有特级教师、有苏州市学科带头人和太仓市级学科带头人共九名,且绝大多数老师有太仓市、苏州市教育信息化先进个人、优秀教育工作者等荣誉称号,一些学校的重要岗位上也到处活跃着我们的身影,据不完全统计,有超过一半的人在校长、副校长、教导主任、教科室主任、大队总辅导员、教技室主任、总务后勤主任等岗位上服务大众……我们似乎有了“骄傲的资本”,但我们归根到底,还是一名信息技术教师!服务之外,我们有自己的“正事”——教育与教学,这一点,是永远不会改变的。
如今,我们共同研究的课题《基于网络环境的城乡互动协作研究》快要结题了,回顾三年来的共同努力,这里仅撷取一小部分教师13-14年的学习成果做一个汇总,只是给大家做一个示范,未来,阶段性的总结,将成为一种常态。课题快结题了,我们的共同事业才刚刚开始。因此,以“在路上”为题,写下这段很不像序言的“代序”,与诸君共勉。