《一本有代入感的好书——亚米契斯《爱的教育》的阅读感悟》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《爱的教育》，是在匆忙之间决定，给老师们推荐阅读的书籍。因为，老师们自选的个性化阅读所购之书，临近春运，一时无法及时发给老师，所以，只能在京东的隔天送达优质服务下，匆匆选定一本。反复比较之下，决定了，就这一本吧！我自己是已经有一个夏丏尊先生翻译的版本了。夏先生是大家，文笔自然是没的说，但毕竟，是从英、日译本转译过来，因此，这次就选了王干卿的原版直译版本，想来，这样会更加接近原著吧？
这本书被归类在中小学生语文读物之中。所以，很多老师，或许是已经阅读过了的。但阅读过，并不等于就不必再读了，好书，是完全有必要去反复和认真阅读与思考的。
若想升职提干，那就多看些专业书吧，那种专业化的阅读，我称之为“功利性”阅读，容易使自己在短时间内在某方面“功力大增”，但不是自然积累，就不能循序渐进，必定的，将来的后劲会不足；可若想内省和提升自己的气质和素养，那就多看一些无用之书吧，虽然看似无用，然无用之书最大的优势便是那无用之用。爱的教育，对我们写一篇学术论文，似乎并无多大帮助，可作为教育工作者，这样的书，却一定就是必读之书。
二
最近，比较喜欢大家小书，所谓大家，一是大家都能看的书，二是大家写的书，小书，只是指篇幅小，这样更容易携带（在当下电子阅读时代，大部头的书籍不易携带，至少在移动阅读方面，已经无法与之抗衡了），而《爱的教育》正式这么一本便于携带，且可随意翻阅，并能时时给自己带来温暖的大家小书。
这本书，之所以被我们所推崇，我觉得最重要的一个原因，就是亚米契斯完全是从一颗童心出发，是回到自己孩提时代，走心的一段旅程，且几乎是不加修饰地回忆和描述，日记体，让文本显得更真实、更亲切，更有情景感。而我在阅读之时，竟然时时会有代入感。一会儿，我就是亚米契斯（安利柯），他的老师，就会与我幼年读书时某一位老师的某一个情景对上；一会儿，他的父母，也与我的父母的某一个情景重叠；可一会儿，我又觉得，自己就是他的那个先生，我那些调皮且活泼的孩子，就是安利柯和他的伙伴们……这种代入感，完全把自己带入了那所百年前的意大利小学。
夏丏尊先生在他的译者序言中说，曾流泪三日夜读毕，且强调这不是悲哀的眼泪，而是惭愧和感激之泪。我深有同感。或许，书中描述，是我们理想中的教育和人文，但这种理想，如果我们不去憧憬和向往且不断努力，那么，这样的愿景，必然的，会离我们越来越远。
三
《爱的教育》是写给孩子看的，也是写给我们老师看的，更是写给父母看的。
《爱的教育》有着浓浓的爱意和真意。毫不夸张地说，我喜欢其中的每一个场景和每一个人物，就是因为孩童眼中的世界，显得一切都是那么的美好和真实，友情、亲情、师生之情外，即便是一时的矛盾和冲突，也都随着最后的“告别”复归平和。
我喜欢开头出场的那位配巴尼先生，没有笑容满脸花白头发的老先生，竟然是那么的爱自己的学生：“除了你们吗，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！……我现在并不是想你们用口来答应我，我确已知道你们在心理答应我‘肯的’了。我感谢你们。”真诚、可爱且略带“狡猾”的手段，把孩子们的心一下就抓住了。真心换真心，但真心付出，一样需要时机，不需要经常把真心挂在嘴上，但有时候，真诚一样需要适当的表白。配巴尼先生就是这么个充满教育智慧的老师。
我还喜欢洛佩蒂，炮兵大尉的儿子，是一定有着一些他父亲的基因在的（说基因，其实就是父亲军人的表率吧），他受伤后睁开眼说的“我的书包呢？”因为没有更多的渲染，让我觉得是那么的真实。我也喜欢学霸“代洛西”——一个每次都得一等奖的“外来小子”，其他若“小石匠”、卡隆、克莱蒂、华梯尼乃至卡洛斐和卡罗·诺皮斯等等……只要你还能如数家珍地记着当年的那些同伴的名字，他们都应该是你最好的朋友。
我更喜欢的是，一年之后的***。这是一种多么让人期待和喜欢的***呀！简直太令人兴奋了！
孩童的心声：如果能把问题和大难都告诉了我们，使大家都能及格，先生们将多少喜欢呢？真是天真的孩子的想法！他们还真的作弊了，学霸代洛西画了图传递出来，写了算式给人看……那个监考的可怕的老师，见到窘急的孩子，就张大口装狮子样，引人发笑，放松心情恢复元气
发榜啦——
亚巴泰西，六十七分，及格！（好幸运哦！）
亚尔克尼，五十五分，及格！（老师报错了没呀？100多年前，考55可是也及格的哦！“
代洛西七十分，及格，一等赏！（有没有搞错！这让我们全班最低成绩97的孩子情何以堪呀！！！）
耐利，六十二分，及格！耐利的母亲用扇子送接吻给儿子。（这什么母亲呀，是亲生的不？！）
我真的无法不羡慕，爱的教育，不能让分数滚开！但至少，分数并不能证明一切，我们有爱，事实上，就有了一切的基础。
