《警惕,苏州双语教育进入大跃进时代》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
双语是个好东西，就象亩产高是个好东西一样,但要有个度,亩产超万斤是放卫星,双语全面普及，与此异曲同工之"妙".苏州教育信息网上看到的一则报道,说"教育万里行到苏州，看到了苏实小的双语,引起了国家级媒体的关注!"字里行间一片自得.只是记者毕竟是记者，看看标题,"关注",聪明吧,关注可不一定是正面的呢!煤矿事故够关注吧,那得上焦点访谈!看到陈宇祝老师的双语教学反思,就想着也说两句,并不是因为非常感冒英语，而是当将英语地位人为地提升到超过母语的阶段时,我就不得不来说两句了.
问一：如苏州实验小学一样的双语,姑苏能有几何?参观团见了这样的成绩,自然惊叹连连,好话报道将接二连三了……
问二：家教谁之错？家教泛滥是个屡禁不止的问题，尤其是英语家教供不应求，不是英语老师自己搅出了一片天地，而是环境逼着他们不做也得做，拿着金元宝去诱惑，我见了也会动心。
问三：双语实验班的孩子，他们的英语都是自己课上来的么？不知道是否有人做过调查，看看到底多少人只是依靠学校课堂这些时间来学的，多少人是继续在家学英语的？
转贴陈宇祝老师的帖子“关于双语渗透的迷茫”并
附我的回复：
坚决反对:"必要的时候，就当英语课来上."的论调!!!
1、没有能力上英语课。
2、也不该我用自己的科学课来上英语课。
3、如果想把英语弄上去，也应该英语老师来上科学课，而不是科学老师来上英语课。
4、简直全乱了套了都………… 乱弹琴
记住：我是科学老师，我可以拒绝英语，但不可以拒绝科学；就好象我是英语老师，不应该英语课上教中文一样。
思考：英语为什么要这么热！？！？！？！？
我们已经为英语付出很多，似乎没必要再让出更多的时间来应付所谓的双语。
