《苏州市网络教学团队竞赛开赛》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
11月5日,苏州市网络教学团队竞赛开赛,小学语文学科的竞赛地点在星港小学,似乎是一所新学校,因此一路问讯也费了些许周章,终于在9点之前准时报到,应该是倒数第2个进入竞赛场地的,不过心里想着,希望着自己的团队能正数第二脱颖而出!:)三位团队成员就是一个契合竞赛主旨的竞选组合:薛丽芬老师是苏州市的学科、学术带头人,在教材的整体把握上应该是游刃有余,而顾燕老师则凭借《莫高窟》一课,从制作到一路竞赛最终获全国整合竞赛一等奖,也是经过了一番历练,对整合可以讲有自己的独特理解,顾煦婷老师也是连续2届的太仓市整合课竞赛一等奖得主,05年苏州市整合竞赛二等奖,所独立制作的网络课件也连续两年获苏州市课件评比一、二等奖,只是因为与英语职称考试冲突,因此临阵易将,将年轻的李君老师顶替上阵,但李君也是同样在04年凭《美丽的丹顶鹤》一课获苏州市课件竞赛一等奖,05年的《水乡歌》又获二等奖,因此综合实力,并未见小。这样的一个队伍组合,征战团队竞赛,应该算是我眼中的最佳组合了。
预备会上,王颖老师和蒋馆长将竞赛程序做了详尽的解释,对于教案和教学设计的异同,有老师提出异议,觉得教学设计和教案就是一回事,我实在不敢苟同,虽然没有规定,两者必须怎样的不同法,但我的理解,教学设计是告诉人家这节课该怎么上,因此你得注意要写得别人越明白越好,而教案则是写给自己看的,也就是最重要自己明白所以可以是写简案,也可以写详案,一切全在自己的把握,当然最好是别人看了也会明白,要不别说竞赛,就连日常的检查也会通不过:)
因为遇到学校三年综合督导,只能先公后私,因此本该一鼓作气的记事也变得断断续续……快过午夜,才能狗尾续貂:)
因为关切这件事,因此虽然没法亲自上阵,却也舍不得放弃这样的学习机会,因此在校长面前以“打气”为由,将自己也留在赛场,虽然只是隔窗相忘,却依然能嗅到那潮湿空气中所夹杂着的火药味。虽说是为锻炼而来,但哪一位又能轻易服输呢?
9点半以后,赛场突然地静了下来,每人一个耳机,相互间也似乎隔绝了起来,大家开始看起了录象……个人反思也随即开始……
在窗外跺来跺去的我,忽然感觉到了自己的无聊,有劲使不上的那种莫名的烦躁让我无所适从,于是开始走窜于校园之间,想领略领略校园的文化氛围,以此来消磨那日长如小年的1个半小时。学校新得几乎看不到使用过的痕迹,应该是一所全新的学校吧?我这样猜想着,因为我看不到老校新迁所带来的那种传统气息,因此只能这么猜测。
返回2楼的报告厅,从里面拿了个椅子坐在走廊,翻看着包内带着的《教育与信息化》和《信息技术教育》杂志(是为了临阵磨枪用的,呵呵),脑子中在搜索回忆以前自己所听的课例,给自己一个“假想敌”,作为自己反思的对象来演练,这种消磨时间的方式倒挺有效,很快到点了!!!于是急匆匆地赶到下面,想看看自己的队是不是已经完成了?
我实在没有想到的是,她们居然还没有完成!!在外面探头探脑地等了10来分钟,终于看到她们出来了。“来不及,来不及!”“共同反思,在还有6分钟的时候,才开始搞!”“其实我前面一段反思可能比你全面,可是因为时间关系,来不及更多思考了,只能简单地……”!天啊,怎么把握的时间啊,不由得心凉了一半,团队竞赛,当然应该是共识性反思更有价值,也更能体现团队精神,如今居然都各归各地写反思,达到“忘乎所以”的境界,真是令人匪夷所思。更何况到点了,就应该不管是否完美地完成,似乎都应该先结尾后提交,然后若再有时间(当然这时间就是揩油来的)再慢慢修改,这样才万无一失,若工作人员铁面无私,到点就拉闸,岂不是全功尽弃!(好象脑子里的想法又功利了起来,呵呵)分析他们的反思时间,其实个人反思半小时以后,就应该开始共识性反思了,在思维碰撞之间,才有可能再次激发个人的灵感,然后在共识性反思的基础上,仍然可以对自己的个人反思进行补充修改,进一步完善。失去了这个反复的过程,则无法充分体现团队的精神,更会直接影响反思的质量,当然结果也发挥不到自己的最佳状态。
忽然发觉自己的这种态度可能会影响她们的士气,于是就突然地闭嘴了。所幸的是,三人的状态居然都不错,首先是声明:“肯定算不上最弱的!”其次,“共识性反思,仅10分而已,我们自己的反思都还不错的!,再说还有下午呢,下午可不会再被动了!!”我被逗笑了,因为我也很难把她们和最弱联系在一起,毕竟我也不是个很容易服输的人,有一份自信,才是最重要的,比赛刚一个开头,她们已经有了收获,这才是我最觉得开心的。
走廊内遇见蒋馆,他又塞给我一张饭票,可以“不劳而获”地与正赛选手一起用餐,这种待遇,让我的心情进一步地愉快了起来,期待下午的比赛会有更好的发挥!
吃饭时间,我们一起探讨了下午的时间安排,明确了每一个人的任务,稍作休息,又将开始新一轮的挑战……
时间已过午夜,只能再次搁笔了。