《课堂实例来思考如何打造高效课堂《课堂大问题》读书心得》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
弇山小学 顾建华，如何打造高效课堂？本书第四章的导语是这么说的：有效课堂对于教师来说，不过是及格分的课堂，高效课堂才是教师的终极追求。“高效”二字，一般意味着花费最少的精力达成最好的效果，对于学生而言确实如此。但是对于教师来说，“高效”既意味着需要付出更多的时间与精力去准备积淀，又要有足够的教学机智去灵活应变。课堂是动态的，这就意味着：在任何时候，教师都无法停步，只有不断充实自己，努力雕琢课堂，才能最终收获“高效”。下面同样以我的课堂实例来思考“如何打造高效课堂”。【教学片断】
（在自主练习中，很多学生出现滚偏现象，于是笔者提示学生把垫子贴有直线的一面朝上。）
师：老师想给大家增加一点难度，要求：团身快速抱小腿的基础上，滚得方向正。看一看，想一想，有什么好方法？
生1：我们可以沿着直线滚，这样就能滚得直。
师：你的反应真快！可是我们的手应该撑在哪里？头又应该对准哪呢？
生2(看着垫面的中线)：两只手撑在直线的两侧，头对准直线。
（请学优生配合演示，集体观察并交流手撑垫的准确位置。）
师：怎么知道自己滚得方向正不正？
生3：完成前滚翻以后，可以看一看自己的屁股有没有对准直线。
师：有道理，其他同学还有方法吗？
生4：做完前滚翻动作，脚站在垫子另一头的中间位置，说明滚得方向正，如果脚站在了一边，肯定是滚偏了。
师：你真是个爱动脑筋的孩子。方法是人想出来的，下面继续进行小组自主练习，要求：做到团身快速抱小腿的基础上，滚得方向正。比一比，谁能获得“学习奖”。
（教师巡视并组织学生自主分层练习：若小组成员全部成功做出滚得方向正，则将垫子翻回原位练习前滚翻；若再次全员通过，则练习挑战难度更大的钻圈前滚翻；对于个别弱生，则进行沿（无）直线斜坡前滚翻练习。）
【反思】体育教学重点是指学生在课堂学习中必须掌握的基本技术技能，难点是指学生综合运用基本技术所表现的能力或态度。所以，有效突破教学重难点是衡量一节课成功与否的关键。这节课的教学重点是团身紧，难点是方向正。教师针对学生容易滚偏的现象，预设了沿（无）直线前滚翻和钻圈前滚翻等多种难度的自选性练习，并根据学情反馈采用师问生答的提问方式，步步相因、层层相递，一步一个台阶地把问题引向本课教学重点和难点的突破层面，让学生在积极思维中逐步掌握沿直线前滚翻的学习方法，明确如何滚得方向正，以及自我检测的正确方法。所以，在接下来的自主选择练习难度中，学生能通过自我纠错、自我反思，不断改进动作质量，提高学习效果。正如我国学者庞维国所提出的，自主学习应建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”。
总之，课堂教学中教师不仅充分发挥引导作用，善于鼓励学生，用启发性的语言来引导学生的思路，而且要丰富课堂提问的技巧，注意所提问题要贴近学生的“最近发展区”，符合学生知识与能力的现状，浅显易懂，针对性强。只有这样，师生才能共同演绎精彩课堂！
