《三年级的英语情景剧表演》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在这大约一年的时间，我和三年级的同学们开展了很多英语情景剧表演。在设计的过程中，我基本上做到了在保持原文原滋原味的基础上，适当地增加生活中真实情景再现时可能出现的语句。通过起始阶段的引导，学生基本上都能意识到与生活实际相联系的重要性，也能做到在自己创编情景对话时联系实际情况，从生活中的真实情况出发。在表演的过程中，同学们的表现可圈可点。大部分同学都能根据对话或故事的需要，适当的加上动作，语气也较为自然、生动。而部分程度较好的同学，能够做到表情生动，动作夸张，语气也很符合角色。除此之外，我发现同学们的吸收能力很强，特别喜欢自己担任编剧，加入自己小组的创意，给剧本来个“大变脸”。结果，原本很寻常的一段小对话，在他们的手中变成了一个让人捧腹大笑的幽默故事。我认为在小学低级阶段的英语教学中，合适地让学生来演一演，编一编，还是很有好处和必要的。因为在表演中，学生有亲身体验语言地的机会，能把所学的知识贯穿起来，运用起来，对所学的语言也就印象深刻，真正实现了学习英语的目的——在日常生活中运用英语。也能使语言的教学得到及时反馈，给教师更多思考的空间。我会继续开展这样的表演活动，如果时间允许，我想可以组织学生们来一次英语小话剧的表演比赛，那无疑会另他们兴奋不已，对进一步激发他们对英语的兴趣是很有好处的。
