《我相信你，因为王老师从不说谎——回复学生的话》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我任教两个班的科学教学工作，一个是重点班九（5）班，一个是普通班九（1）班。担任这样两个基础悬殊的班级是我登上讲台10年来还是第一次，通过几节课下来，上课的感觉一个像是在天堂，一个像是在地狱，当然说地狱虽有些夸张，但是课堂效率的确很低。面对这样两个班级的学生，我们应该用什么样的心态来对待呢？我觉得这是最主要的，因为什么样的心态决定着教师的教，更决定这学生的学。抛开九（5）班，就来说说九（1）的学生，我主要通过鼓励、引导、诱导等方式加以鼓劲，主要是培养学生的信心，让学生能够快乐、高兴地走进科学，对原本基础薄弱的学生来说，更重要的是在学生心理能够感受到教师对他们的欣赏和认可，这样才能够增强学生的积极性，提高学生的兴趣，以及更加让学生亲其师信其道。
再加上我用自己独特的幽默感等特点来拉近与学生的距离，这也许跟更能够增进师生感情，更好地拉到学生前进。
第一课的时候，我并没有直接上课，而是告诉他们，我们九（1）班的学生不错，跟重点班的学生相比：首先，我们的基础比他们薄弱点，但是我们的智商不比他们差，我们的情商更高；其次，我们玩的时间比他们多，那么学习的时间就少了，导致学习成绩比他们不好；还有，就是我们可能不如他们听话，不如他们努力，不如他们用心等，但是我相信我们从现在开始，九（1）班的学生一定是好样的，不会气馁，不会妥协，更加不会放弃自己。
我更用自己的过去和事实来说明九（1）班的学生完全可以进步，甚至大踏步地前进。
最近几节课我们都是在复习八下的化学知识中的元素符号、原子团、化合价以及化学式的书写等。由于这些知识都是需要记住的，因此要通过默写的形式加以监督和督促。第一次默写的情况不同乐观，这是在我意料之中的，但是默写完后的记过证明的确不好，但是我并没有批评、也没有教育，而是更多的表扬和鼓励，同时把我的大拇指毫不吝啬地给了他们。
今天再一次默写，全正确的同学数由原来的8人增加到18人，而且没有完全正确的同学中有一部分同学只是错在了个别方面，错误率较高的已经是一位数了。我同样没有批评，而是一个一个给予鼓励、一个个地送上我的大拇指，一个个地被我轻轻地拍打着肩膀……
今天中午，我叫到一位同学和蔼可亲地问道：“你回去了有没有背啊？”他的回答是：“老师，我背了，但是我说我背着睡着了，你信吗？”这样一句话出来还真的出乎我意料之外，该如何回答呢？这句话在我的脑子里一转我的回复语就出现了，我立刻、马上笑着回到道：“我相信你，因为王老师从不说谎”，该生听了我的回话后脸上漏出了笑容。我把默写本递给他，他回到了自己的座位上。
后来我会想起我这句话，觉得很棒，因为我的话中不仅带着对他信任，更重要的是还有着对他的教育味道。相信这句话应该可以促动这位学生的内心深处，希望它能够带着王老师对他的信任越来越棒！
