《小小改变，大大收获——LOGO第二课教学体会》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
金仓湖小学 王惠强 LOGO第二课是掌握FD、BK、RT、LT四个命令，通过熟练地运用它们来指挥小海龟的运动，画出正确的图形来。学生有了第一课的初步印象，对如何控制海龟有了一定的能力，但真正要用好这四个命令需要学生积极参与探究，内化这些指令的理解。按原来的教学设计：先让学生自主学习四个命令的用法，然后依照书本例子输入指令画出楼梯，初步对四个命令的作用有所理解。巩固阶段根据书本的习题画出相应的图形。这样的教学学生能基本掌握命令，但真正内化吸收这些命令的用法，感觉还没有到位。部分学困生对这些图形怎么画出来的理解上会存在困难，画不出来也就失去了继续学习的动力。
教学中的一个灵机一动，我对教学过程作了小小的改变：自学完命令的用法，学生依样画出楼梯后。我让学生运用这四个命令，按自己的思维来控制小海角的运动，随意来画出图形。但提出学习要求：1.可以先在头脑中想好想设计什么图形，然后尝试编写命令，看能不能成功。2.也可以先随意输入自己掌握 的相关命令，看画出的图形像什么，再说说其中命令的作用。
通过这样小小的变动，学生的思维被调动起来，有的画出了正方形，有的画了个十字、三角形、五角星。还有的随意画，居然像个沙漏、小鱼……虽然学生可能对于角度的计算还不会，角度是随意蒙的（学生语）。但正是这样看到随意的学习中，学生的思维却是真实有效的。
这个小事例告诉我们，相信学生的能力，给他们适当的展示机会，依据他们的思维来创设条件，一定会有大大的收获。
