《小小改变,大大收获——LOGO第二课教学体会》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
金仓湖小学 王惠强 LOGO第二课是掌握FD、BK、RT、LT四个命令,通过熟练地运用它们来指挥小海龟的运动,画出正确的图形来。学生有了第一课的初步印象,对如何控制海龟有了一定的能力,但真正要用好这四个命令需要学生积极参与探究,内化这些指令的理解。按原来的教学设计:先让学生自主学习四个命令的用法,然后依照书本例子输入指令画出楼梯,初步对四个命令的作用有所理解。巩固阶段根据书本的习题画出相应的图形。这样的教学学生能基本掌握命令,但真正内化吸收这些命令的用法,感觉还没有到位。部分学困生对这些图形怎么画出来的理解上会存在困难,画不出来也就失去了继续学习的动力。
教学中的一个灵机一动,我对教学过程作了小小的改变:自学完命令的用法,学生依样画出楼梯后。我让学生运用这四个命令,按自己的思维来控制小海角的运动,随意来画出图形。但提出学习要求:1.可以先在头脑中想好想设计什么图形,然后尝试编写命令,看能不能成功。2.也可以先随意输入自己掌握 的相关命令,看画出的图形像什么,再说说其中命令的作用。
通过这样小小的变动,学生的思维被调动起来,有的画出了正方形,有的画了个十字、三角形、五角星。还有的随意画,居然像个沙漏、小鱼……虽然学生可能对于角度的计算还不会,角度是随意蒙的(学生语)。但正是这样看到随意的学习中,学生的思维却是真实有效的。
这个小事例告诉我们,相信学生的能力,给他们适当的展示机会,依据他们的思维来创设条件,一定会有大大的收获。