《孩子的性格决定我们的教育方法》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
中午午餐，菜品是炒小白菜和红烧鸭子，两个菜小禹都不大喜欢，鸭肉咬不动，小白菜没有什么味道。他一个人吃着白饭。旁边的小朋友有一个喜欢吃肉的，觉得红烧鸭子很美味，吃了还要了一块。小禹看她还继续要菜，觉得不可思议，就一直看着她，忘记了吃饭。我对小禹说，小白菜很好吃，你要试试吗？不喜欢可以吐出来。小禹迟疑了一下，还是点头了，在菜盘子里面夹了一小块，很斯文的把菜吃掉了。我问好吃吗？他没有点头也没有摇头。我没有强迫他继续吃，只是鼓励他可以再吃一点。后来小白菜被他吃了少半。饭后，喝了一小碗没有菜的汤。吃完以后他主动找到我，告诉我，他把饭吃完了，还喝汤了。我表扬了他，他显得比较满足。小禹在我们班是一个比较特殊的孩子，性格比较内向，又很倔强。他是很挑食的，除了豆腐等几个菜以外，他基本都是吃白饭的，这一点从他妈妈那里也得到了证实，在家里吃菜一直是妈妈催着他吃，直接放到碗里。吃菜对他来说并不是吃饭的必须选项，因此今天看到隔壁小朋友那么爱吃菜，反而觉得不理解。开学第一天，我也直接给他夹菜，但是他的反应很激烈，情绪比较激动，这也让我体会到了他性格中的固执，明白了他的饮食习惯需要长时间坚持来调整。今天我就改变了办法，首先安抚了他的情绪，表明了老师没有要求必须吃完所有菜，然后鼓励他从少的、小的开始尝试，实在不喜欢可以吐出来。这样的安抚起到了作用，金禹主动开始尝试，虽然吃的很少，但是我认为是个好的开始。饭后我给了他鼓励，他的自信心得到满足，所以比较高兴。
面对小禹这样个性的孩子，需要推行鼓励机制，以多种奖励办法帮助小禹将良好用餐的习惯变成他的常态，还要和家长沟通，鼓励在家里也多尝试蔬菜。这些努力都需要老师和家长长期的坚持，只有持之以恒的教育和监管，才能让小禹越来越好。
