《营造氛围，培养书写兴趣教给学生写字的方法和技巧》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
关于写字教学，课程改革进一步强调多认少写的原则，另外更加关注学生正确的写字姿势和良好的书写习惯，并在每个年段都提出了各不相同的要求。过去的汉字教育在做法上是为阅读和写作服务的，仅仅将汉字看成一个工具。现在的汉字教育不但是掌握汉字工具的过程，而且也是性格、习惯培养的过程。我认为写字的姿势和良好的书写习惯非常重要，这不仅仅关系到写字的质量，还关系到学生的身心健康。如何让学生养成良好的书写习惯呢，我认为可从以下几方面入手：一、营造氛围，培养书写兴趣
我们都知道“兴趣”是最好的老师。学生有了兴趣，才能认真写字、自觉练字。要提高书写教育质量，就应营造书写教育环境。在班级中我会经常张贴、更换书法家的作品、书法家简介，使学生了解书法家习字过程。如给学生介绍王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事等，让他们学到勤奋，激发学生写字的兴趣。
在学校、班级里经常开展书法比赛，通过比赛来增强学生习字的动力。学生在比赛前会自觉进行练习，在练习中探究怎样才能把字写得美观，取得好的比赛效果。这样可以维持学生对习字的兴趣。
二、教给学生写字的方法和技巧
汉字的结构虽然形态各异，但归结起来不外是独体字和合体字。合体字分左右结构、左中右结构；上下结构、上中下结构。使学生掌握独体字的一些书写规律，如：“‘我’字中带有斜钩，其它笔画要适当收敛，突出斜钩”等。能逐步独立分析每一个字哪些笔画该突出，哪些笔画要收敛。对于合体字，写好偏旁部首，掌握住偏旁部首在一个字中所占的比例、位置和其它部件搭配的技巧，以及各种结构的字各部分所占的比例。
三、合理安排，养成良好习惯
低年级老师针对学生的特点编写一些儿歌，比如说，“头正肩平挺起胸，双手并排要着地，身子微微向前倾”，这是一个正确的坐姿了。执笔上的要求是“眼离书本一尺远，胸离桌边一拳间，纸离笔尖一寸远”。这些儿歌让熟读成诵，坚持反复要求，让学生自觉地形成一种习惯。到了中年级，学生学习任务发生了变化。写字课要根据学生个人的特点，指导每位学生选择一种适合他自己的楷书字帖，指导他们临帖；写字课还可以结合书法理论讲述、观察欣赏、练习感悟穿插进行。高年级学生通过写字课，提升基本笔画和间架结构的书写水平。在布置写作业时，作业量要适中，作业形式要多样化，可以让学生给古诗或生字加一些漂亮的配饰，让学生把同偏旁的字写在卡片上，把卡片剪成水果状在全班交流，在黑板上画一棵大树，把卡片贴上去等。激励学生识字的兴趣，展示学生识字的成果，不要让写字成为学生的负担。
四、做出榜样，师生共同获益
认认真真写好字，是对学生的要求，实际上对老师提出了更高的要求。老师是学生模仿的对象，在课堂上，每写一个字，都要注意到你是给学生写，学生要模仿的，学生都要看到的行为示范，要引导学生，练习基本的笔画、基本的部件、基本的结构，为那些复杂的字打好基础。教师的规范书写为学生做出一个榜样，给学生的临摹提供一个活生生的模本。这样可以使学生注意自身的写字姿势，养成良好的写字习惯，对学生起到潜移默化的教育作用。习字本身就是修身养性，对老师的自身发展也有益处，学习工作忙碌之时，亦可静心。
