《通过课前小研究想达到的效果《体积单位》教学反思》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1.方法的迁移：学生在学习面积单位的时候，就是根据一个正方形边长的变化，得到不同大小的面积单位，。而这个方法就是今天学习体积单位的方法，所以我想通过课前对长度单位、面积单位的复习，唤起学生对这些单位的回忆，课上在引导学生回顾当初是怎样认识面积单位的，掌握学习方法，便于本课方法的迁移。2.瞻前顾后：长度单位、面积单位、体积单位，这三者之间有着紧密的联系。小研究中先激活学生对长度单位、面积单位的认识，有助于学生认识体积单位，从简单入手，从学生原有基础入手，适合所有的学生。另外这三者之间的关系，和后面学习单位之间的进率又有着十分紧密的联系。对于六年级的教学，我想达到一个“站在顶峰看全局”的效果，把前五年学的知识，和现在六年级学的知识联系起来，能够在新授中复习巩固，能够让学生把所学的知识系统化，串起来。
3.底气十足：课堂上要让学生充分交流，在课前就要做好充足的准备。本节课的内容简单易懂，学生通过自学，能够初步掌握各个面积单位的大小、定义，能够从生活中找出实例。这些都布置学生课前去完成，有利于学生课堂上有丰富的素材进行交流。
