《挖掘学科资源，联系课外资源》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新毛小学王惠强，信息技术课堂教与学的资源，除了利用教材中所提供的一些范例资源，更多地要求教师根据学情开发适合学生的多种资源，这样才能真正提高学生的学习能力，更好地掌握利用信息技术来解决实际问题的能力，从而不断地提高学生的信息素养。一、充分挖掘各学科资源
1、合理地使用信息技术教材。教材是重要的课程资源，在教学过程中根据学情去创设情境，生成问题，变教教材为用教材。如三年级“画图”这一模块的知识，我们可以围绕每课的教学目标，改用卡通人物作为素材，创设一定的教学情境组织教学，这样既达到了教学目标，又很好地激发了学生的学习乐趣，教学效果自然很好。
2、把握课堂生成资源。如“下载图片”这一课，调查发现许多学生对于百度搜索很熟练，这就可以让他们充当小老师来指导其它学生的学习，既提高了学生的学习能力，又倡导了互相交流协作的精神。还比如“下载软件”，许多学生居然会使用迅雷等工具来下载，这又是一个很好的生成资源，课堂上及时加以利用，大大提高了学生的应用软件的能力。
3、挖掘其它学科资源，进行学科整合联系。如教学文字设置知识时，结合美术，让学生既要掌握信息技术中文字大小、颜色等技能，同时又要合理使用，使文字更加美观醒目。还如制作电子小报，就用到了语文、美术等多学科的知识，在利用过程中一方面巩固了信息技术技能，同时又紧密联系了其它学科知识。
二、注重利用课外资源
1、充分利用节日活动，提高学生应用信息技术的能力，渗透一定的思想教育。如清明节进行网上扫墓活动、母亲节利用网络母亲发祝福短信等。还可以利用节日制作电子卡等。这样的主题活动，学生感到了学习的有趣，感到了知识技能的实用性。
2、关心和利用国内外时事，在学习相关信息技术知识的同时了解时事，提高学生的社会参与意识。
3、充分电子设备采集素材，提高学生的动手能力。如制作电子贺卡，教学生学会使用数码相机、数码摄像机等拍摄素材，简单学会素材的处理等，利用用U盘进行存放的携带，课堂中时行分发作为学习素材。
3、注重与家长的沟通合作。我与家长联系，协助孩子完成相关的操作练习。如教学电子邮箱，让家长申请好邮箱并告诉学生，课上指导学生利用自己的邮箱给家长发信，和家长进行沟通，这样克服了一些学生的畏惧心理，使他们利用网络对家长倾吐心声。使孩子在感受成功的喜悦的同时，也感受到了家人的爱。
总之，有效的开发和利用课程资源是教师创造性的重要标志之一，也是促进教师自身成长的重要途径。
