《全体教师参加“慈善一日捐”活动》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为了弘扬扶贫济困、互帮互助的博爱精神，倡导助人为乐、无私奉献的社会风尚。1月15日，我校工会根据市教育局和市慈善总会的要求，认真组织全体教师参加“慈善一日捐”活动，积极落实社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，传递社会正能量。
为进一步推进幼儿园科研工作的规范实施，及时总结幼儿园课题研究中的经验成果，2014年11月18日，黄渡幼儿园召开科研工作会议。 会议秉承精简原则，三会合一，包括以下内容： 一、园级课题《新入园幼儿呼吸道感染的归因与对策分析》结题会 课题负责人许风老师进行了《新入园幼儿呼吸道感染的归因与对策分析》研究报告的汇报，总结了课题研究成果，提出了避免幼儿反复呼吸道感染的预防措施，为幼儿园的保健工作的实施提供了可操作的实践经验。 二、园级课题《幼儿园生活化美术活动实践与探索》中期汇报 通过汇报、交流，课题组负责人张燕
新场幼儿园作为家庭教育实验基地，历来重视学校、家庭和社会三位一体的育人格局。幼儿园有效整合社会资源，对家长进行培训，开展多形式亲子活动，是良好的学校与幼儿家长联系沟通的主要形式，极大地发挥了家长在参与幼儿教育等工作中的重要作用。 我园成立了家长学校，各班都建立了家委会；制定家委会工作章程；定期召开家委会会议，共同商讨学校教育工作。学期中有重大活动均有通知或告家长书，并邀请家长代表出席。每班每学期至少召开两次家长会，家长会内容丰富，形式多样，每次家长会都做好了记录记忆家长反映和教师反思。设立了家长开放日，让
最近几天，唐薇媚小朋友的病情一直牵动着我们的心。这个中班的小女孩，正在重症病房中躺着，靠呼吸机维持着，看到她剃的光光的头，饱含泪光的眼睛，真心心酸呐！对于一个并不富裕的家庭来说，高额的医药费是他们无法承担的，正当爸爸决定卖房的那一刻，各方人士知道了这一消息，大家纷纷慷慨解囊，为小媚小朋友进行爱心募捐。 镜头一： 当看到朋友圈发这个信息的时候，心酸，继而转发，没有想到的是好多同学都用微信转账和支付宝转账的方式将钱打了进来，大家的说法是：钱虽然不多，但代表的是一片心意，希望孩子快点好起来。 镜头二： 班级亲子
幼儿园里活泼可爱的的唐薇媚，本该和其他孩子一样，在幼儿园里嬉戏玩耍，但现在却躺在医院里，全身不能活动，靠呼吸机呼吸，面对着白色的病房，忍受着病痛的折磨，高傲的医药费，让他的父亲决定卖房，这时各方人士听到了这个消息后，纷纷伸出援手，我们幼儿园除了组织老师之间的捐款外，也开展了一个爱心义卖活动，当我跟孩子们说这则消息的时候，孩子们都很积极，家长们也非常支持，都带来了完整的玩具，还有很多全新的玩具来进行活动的义卖，有的小朋友觉得带一件不够，还和爸爸妈妈商量想多带件玩具，可以多卖点钱捐给生病的小朋友。 活动开始后
5月20日下午，新区三小举行了第69期七品书香读书沙龙活动，本次活动的主题是：实践教学改革，提高教学质量。本次活动分为三个场地同时进行，共同分享交流《超市式教学的体系》一文和学科教改文章，并围绕实践教学改革，提高教学质量主题发表各自的学习心得与体会。 报告厅现场是语文组和艺术组的老师们，老师们畅所欲言，并提出了自己困惑，大家一起商讨。最后张瑾颖校长介绍了 学习资源与分层教学教学的理念，希望大家群策群力，开发好学习资源，为提高教学质量服务。 墨香二楼会议室是英语组和体育组的老师们。首先，朱莺老师跟大家分享了
实践活动是学生自主参与学习活动的重要方式。学生在实践活动中，不仅能够激发学习的积极性，而且能够动脑、动手、动口，多种感官参与学习活动，提高学习效率。苏教版教材在量与计量单元教学后几乎都安排了实践活动或者调查活动。笔者在计量单位的教学中，为了丰富学生体验，将实践或调查活动的教学时间因内容而灵活安排。除了依据教材顺序将实践或调查活动安排在新课后外，还将实践或调查活动分别置于新课前、新课中，或者是三者相结合，取得了理想的教学效果。以下以部分计量单位的教学为例加以阐述。 一、实践活动置于新课前 长度单位中毫米、厘
《课程标准》描述了空间观念的主要表现：能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析，不断由低到高认识客观事物的过程，是建立在对周围环境直观感知的基础上，理解空间与平面之间的关系。下面我就结合五上《认识公顷》一课谈谈我自己的一些思考： 1. 利用学生的已有知识，初步感知 《认识公顷》一课是在学生已经掌握面积单位平方厘米、平方分米、平方米和常见平面图形面积计算的基础上教学的。对于公顷，学生在日常生活中接触得较
生活中的数学知识 双凤小学 顾镕飞 一次数学课上，老师让我们完成一道思考题，题目是这样的：一杯牛奶先喝1∕2，再用水倒满，喝掉1∕2，再用水倒满，全部喝去。问：牛奶和水哪个喝得多？ 我们班马上就沸腾起来了，大家有的说牛奶多，有的说水多，争得不可开交。 我想：先喝1∕2牛奶后，还剩1∕2牛奶，。第一次倒入水后再喝1∕2，牛奶就没了，水则是在第一次喝1∕2，第二次因为牛奶喝光了，所以是2∕2的水。则牛奶是二分之一加二分之一等于1；水是二分之一加二分之二等于二分之三，所以水喝得多。 我马上举手向同学们发表了我的