《实现“科研聚焦实践，追求真实研究”的工作目标》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为切实加强学校教育科研课题过程研究的规范化管理，进一步凸显“科学?行动?成长”的科研主题，提升课题研究品质，行知小学教科室根据《平湖市教育科研课题管理办法》的相关要求，提出寒假科研“四个一”活动，以此丰富教师的寒假生活。一是做好课题阶段性小结。行知小学根据《20170105关于做好教育科研课题研究阶段管理工作的通知》，请2016年度课题负责老师撰写好课题阶段性小结（开学初上交姚英杰老师），同时请考虑结合课题进行课堂教学研讨。课题课堂研讨活动安排在3月份。周振华老师主持的《学本课堂校本范式：核心学习活动的设计和实施》浙江省规划课题一项；陆金磊老师的《基于生活力的行知拓展性课程研究》和高玉萍老师的《小学低段学生数学阅读能力的培养之研究》平湖市级综合类课题两项；宋健健老师的《小学数学问题链设计的实践研究》唐佳伟老师的《“开心足球”校本特色课程建设的研究》，江水丽老师的《以“种植养殖”为载体的科学探究起步研究》，白金辉老师的《小学低段数学课堂小组合作》四项平湖市级微型课题。学校教科室希望各位各课题组老师利用假日做好小结工作，通过中期总结，进一步明晰下阶段课题研究的策略与路径，明确研究的新思路，在课题研究的施策上出实招、推进上下实功，落地上见实效。力求使课题研究做实、做深、做亮。二是做好课题成果申报。2016行知小学吴其明老师的《基于生活随笔校本习作开发研究》、孙忠芳老师的《“童诗童谣”微课程在中年级的探索和实践》和胡春妹《农村小学低段“儿童阅读资源开发”实践探微》三位老师的课题结题。4月底要进行平湖市课题成果的申报，行知小学教科室请这三位老师根据课题研究情况和这一年的相关的成果进行课题成果材料的整理和梳理。做好申报准备工作。三是阅读与反思。行知小学教科室请80后青年读书会的老师阅读推荐书《教育中的心理效应》《跟着苏霍姆林斯基学做老师》《给教师的101条新建议》，选择一本撰写一篇读后感，开学初进行现场阅读沙龙活动。四是学校核心课题案例征集。请80后青年读书会的老师和各学科教研组长，根据学校核心课题《小学学科“核心学习活动”的设计与实施》和《基于生活力的行知拓展性课程研究》，选择一个课题，结合自己本学期的课堂教学，提炼一个教学案例。可围绕设计“核心活动”，凭借核心活动让学于生的得意教学实践来撰写活动案例（如学科核心学习活动的设计、以核心学习活动为载体的课堂教学实施、以核心学习互动引领学生自主学习等等内容都可。）也可围绕“拓展性课程”实施的学科经验来撰写案例。
用行知小学分管科研的周振华老师的话来说，科研推动教育教学改革，让优质的“核心活动”成为课堂导学的牛鼻子，成为撬动课堂教学变革的强劲助力，成为学生学习地位凸显的真实平台，实现“科研聚焦实践，追求真实研究”的工作目标。
