《呼伦贝尔阿荣旗第一幼儿园召开安全工作会议》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
3月3日，阿荣旗第一幼儿园召开了开学初安全工作会议，全体教职工参加会议，认真学习教育局关于2017年安全工作会议内容。
当湖幼儿园汇报 践行知思想，提园所内涵 陶行知思想和理论是幼儿园内涵发展的航向标。 1. 借鉴行知思想，塑造办园理论 办园理论：关注每一个学生，为每个家庭负责。 2. 践行行知思想，润泽特色建设 打造语言特色活动。 搭建平台，创设语言环境，家园联盟。 3. 熏陶行知思想，成就教师素养 教师善教，学生乐学。 4. 体悟行知思想，诠释保教质量 撰写学陶论文；开展主题沙龙；开展陶研课题研究； 28篇陶研论文各级获奖。2篇发表在《生活教育》杂志上。 开展小班化分合式教学。 十一、百花小学汇报 生活教育理念下的校本
在这生机盎然，朝气勃发的春天，我们培智学校的全部师生在社会各界爱心人士的协助下开启了2015年的第一次春游。 早在前几天孩子们呢听到要春游的消息就无比开心，早早地打算着春游时要带的东西，孩子们一直说着我要到好多好吃的和大家一起吃，还有的小朋友说着我要带着爸爸妈妈去公园看看，还有的小朋友想象着在公园玩的情景，都开心极了！ 星期四小朋友们早早地带着家长来到教室里等候，怀着无比高兴的心情和家长们介绍着老师，说着学校里的事情。还不时的拿出要去春游时准备的东西，看看你的，比比我的，都高兴极了！ 终于到了要去春游的时
最是书香能致远，腹有诗书气自华。适逢平湖市中小学读书节开幕之际，5月22、23、24日三天，新埭镇中心幼儿园开展了主题为读《教程》，谈班级环境创设的乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动。 《幼儿园教师基本工作教程》是由浙江省教研室印发，由省幼教教研员虞莉莉女士主编的一本实用性、指导性极强的优秀专业书籍，也是新幼本学期教师专业阅读的重点书目，在本次乡土生活教师专业阅读博客沙龙活动中，我们围绕班级环境创设这一章节，畅谈自主阅读感悟，并分享各自在班级环境创设中策略。 如博友美好生活结合带小班的经验，记录了自己采用事
6月15日上午，开发区幼儿园举行了学期研究小组的汇报和展示活动，本次展示活动分三个篇章：长长的的关注、暖暖的分享和深深的感动 长长的关注 研究小组是幼儿园师训工作中的其中一项重要任务，已经在幼儿园夯实有效地研究了一年，在过去的一年里，研究小组在师训部门的统筹安排下，以一个核心，三个支点、一个方案，三条路径的形式展开了对户外活动的研究，通过中期的活动现场观摩及学期结束时的成果经验交流，我们欣喜地看到了研究的成果，本学期在此基础上，继续以研究小组的形式展开对户外活动的研究，要求以课程为导向，让研究更具目的性，
作者: 松江区檀香幼儿园 2月24日中午，檀香幼儿园邀请了具有丰富课题研究经验的仓桥幼儿园园长来园开展讲座。本次讲座主要针对青年教师，围绕研究方案的设计进行理论学习和方法梳理。 陈燕园长采用层层递进，举例说明的方法深入浅出地将深奥、枯燥的科研理论和方法变为浅显易懂，生动形象，使教师逐渐了解了课题研究的过程，课题设计的意义以及研究方案设计的十大内容和方法，为青年教师开展课题研究迈出第一步提供了理论依据。 本次讲座对于我园青年教师课题研究刚起步的现状来说，可谓是及时雨。讲座虽然结束了，但还有待教师们逐渐内化和
20日下午，在原教育局王士清局长的带领下，市老年科技工作者协会教育组一行8人来校参观。开发区分管教育的胡书记和戴文教以及办公室陆主任陪同参观。 校领导首先向各位领导前辈介绍了学校发展的历程及学校目前的办学规模、师资队伍建设等情况，然后观看了学校的宣传片《理想，从这里启航》，老年科技协会教育组成员对学校先进的办学理念和管理工作赞不绝口；随后，校领导带领大家参观了校园，一流的设施，具有内涵的校园文化给大家留下了深刻的印象，纷纷感叹教育事业的飞速发展。 校领导对各位老领导老前辈关心新区的教育发展表示感谢，希望多
工作了这么多年，我自认为无论是面对生活还是面对工作，我都能做到较好的控制自己的情绪。然后，有时在面对这么一群天真可爱的孩子们面前，我却失控了 浩浩小朋友是班上比较特殊的孩子，好动，管不住自己的嘴巴，小小年纪就是个话唠。他的能说影响了他自己也影响了我们。每当上课时分，我在上面绘声绘色地说着，孩子们都认真地倾听着，而他在下面也开始滔滔不绝。为此，我们批评了，教育了，也换位置了，效果都不明显。 终于，有一天，我在上课，下面又听见细微的声音从后面传来，我停顿了一下，反应快的孩子已经说了：杨老师，又是浩浩在讲话。杨
列方程解决实际问题的三个关键环节：一是根据题意找出数量之间的相等关系；二是根据等量关系列出方程；三是解方程。在教学这一内容时，我先出示两道练习题： 1．白兔的只数是灰兔的3倍； 2．白兔的只数比灰兔的3倍少6只； 让学生先根据条件画出线段图，然后说出数量关系，为后面展开方程的教学做好铺垫。但在课堂上，我发现大部分学生不会画图，有的同学根本不知道从哪里入手。于是我请一位画好的同学做了一点小提示：你能告诉大家你是怎么考虑的？先想的是什么？这位同学回答时提到：要弄清谁是1倍，谁是几倍？我要先画出1倍的那个数量。