《内蒙古阿荣旗太平庄小学校扎实做好贫困住宿生生活补助发放工作》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为认真贯彻国家《农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策》，切实推进教育民生工程，近日，内蒙古阿荣旗太平庄小学切实做好贫困住校生的生活补助工作。
上个星期的周四和周五，我校进行了第三十七届校运会。在运动会上，我班派出的四男四女共八位运动员为班级赢得了年级团体总分第一的好成绩，可喜可贺。当然这成绩取得的背后，我们看到的是体育老师的艰辛付出和全班同学的团结一致，当然还有联系老师的配合。在此向沈老师表达谢意，也向孩子们表达敬意。 其实对于这次运动会，我也感觉很惭愧，因为比赛第一天我正在外听课，并没有参与运动会的全过程。在这之前，我也只是根据沈老师提供的学生各项体育成绩，做了选拔工作，选出了最有利的参赛团队，每人都报了两项。之后我嘱咐这几位运动员每天早上跟
开、合，开、合，开开合6月3日上午大课间，我校北面篮球场热闹非凡，这里正在举行五六年级学生竹竿舞比赛，这是学校今年体育艺术节活动的又一项重要内容，是继学校校园足球赛之后的又一重大体育比赛。 在比赛现场，六（4）班的同学首先登场，伴随着啪啪的竹竿敲击声，开、合，开、合，开开合的清唱声，同学们轻盈地跳着。有单个儿接连跳，有集体肩并肩齐跳，有钻过竹竿跳，形式新颖别致，舞蹈花样多，体现娱乐、观赏、健身于一体的竹竿舞。舞蹈动作大方奔放，洒脱连贯，热烈欢快，音乐合拍，动作整齐到位，构筑了一幅生动多彩，充满生命活力的画
阅读，给孩子一个智慧的童年！在信息飞速发展的时期，在教育不断更新的现在，阅读对于一个人的发展是及其重要的。在春暖花开播种的季节，我园启动第七届阅读艺术节活动，旨在让孩子阅读童话、玩转童话、释放童心，营造天真烂漫、童真童趣的阅读文化，提升教师的专业素养，提升办园品质，打造园所品牌。 ●活动主题：童话天幼，童心飞扬 ●活动时间：4月23日（世界读书日）6月23日 ●活动目标 1．进一步推进阅读特色，增强园所阅读氛围，培植阅读情趣。 2．借助童话，带领孩子一起玩转童话，给孩子快乐的童年体验。 3．提升教师素养，
一、活动目的： 书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，阅读是人们重要的学习方式。为了让每一位学生都能与好书交朋友，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让学生养成阅读的良好习惯，享受阅读带来的快乐，学校特举办第九届校园阅读节。 二、活动主题： 热爱阅读，携手经典;热爱母语，浸润和美 三、活动时间： 2014年11月至12月 四、活动对象： 全体学生 五、具体安排： 第一阶段：活动准备阶段 1.在校园内挂好标语：让学校成为一棵长满书的大树。电子显示屏上滚动播放阅读标语。 2.以阅读为主题的板报(阅读活动日当天
为进一步推进我市特殊教育健康持续发展，交流和研讨培智学校教育管理和教学研究成果，探索培智学校课堂教学规律，提高一年期新教师业务素质和有效课堂实施能力，6月16日下午，在新埭中心小学（长福寺小学）开展了平湖市特殊教育专题研讨暨学科基地(指导中心）教研活动。在平湖市教师进修学校王爱民副校长、市培智学校李全英校长和新埭中心小学徐小英书记的带领下，各特教班老师以及特殊教育指导中心成员参加了此次活动。 首先围绕学为中心视角下的活动型课堂主题，一年期新教师平湖市培智学校陈晓红老师和新埭中心小学的吴丹妮老师，分别执教了
7月2日上午，行知小学以缔造真美班级，演绎真美故事为主题，在学校三楼行知报告厅，举行了真美班级建设班主任工作第七次论坛活动，陆龙琴、 徐守英、邱惠雅、陈晓珍、金跃健五位班主任和全体教师分享了他们班级的真善美。 教室，注定是一个生命生长中的部落和社会；教室，注定是一个要形成自己文化与规则的地方。为让更多的老师了解班主任的艰辛，希望更多优秀的教师加入到班主任队伍中来。行知小学本次真美班级建设论坛活动就面向全体老师举行，每位发言老师用8-10分钟的时间，结合文字和ppt图片（或视频）介绍展示班级建设的做法、看法
3月18日参加了教培研中心举办的三个骨干教师的培训班开班典礼，不由得想起了自己参加培训班得经历。 那是1989年，我工作第一年的期末，校长问我：有个小学自然培训班，你愿意参加吗？当时，我是班主任工作，任教语文兼一些其它课，唯独没有上过自然课。但听到有培训，想想总能学到一些新的东西，于是就报名参加了！已经记不起培训班是如何开班的，但通过培训班，我学到了很多，记得到昆山蓬朗小学半夜起来观察星空，认识了不少星座，还制作了一只鸽子标本；去香雪海采集植物标本；到沙二小学习自制教具等。还认识很多同行，培训之余，我们经
太仓市沙溪镇第三小学 屠国平 科学探究是学生构建科学知识、形成科学观念、领悟科学研究方法、提高科学素养的活动。而小学科学课的教育目标是通过科学探究这种主要学习方式来培养具有科学知识、科学方法、科学过程、过程技能、思维方法、创新能力以及科学精神、科学态度、科学情感等方面科学素养的人。因此，如何在科学课中开展好探究活动，让学生亲历科学探究过程，在活动中探究，在探究中体验，从而培养学生的科学素养，是我们科学老师的探究方向。结合践行科学探究的教学理念，引领学生在科学探究活动中提升科学素养的情景，谈谈自己的探索和偶