《“双减”背景下课堂展示活动观课有感》可能是您在寻找校园新闻（2022年）过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
文/龙岗实验小学 高闪闪今天，在学校的组织下，观看了“双减”背景下的课堂展示活动，有幸看到了二七区长江东路小学弓海霞校长的口语交际《自我介绍》，所感甚多。
课堂伊始，弓校长从自己的介绍入手，引导学生进行自我介绍，初步感受自我介绍的作用，顺利带领学生进入本节课的学习重点内容。接着和学生沟通，自我介绍时该从哪些方面入手，通过朗读课本上的口语交际要求，学生总结出本次口语交际的重点内容为“对象、目的、要点”。
口语交际最重要的就是学生真实的表达，所以在明确口语交际要求之后，老师从几个不同的情境入手，让学生分享每一个情境的具体介绍、介绍的目的以及介绍时要注意什么？在这一环节中，老师采用的是表格的形式，既能体现不同的重点，又很有条理，学生很容易从中发现其中的共同点和不同之处。
口语交际还有一个重要的内容就是评价，老师没有采用直接展示评价标准的方式，而是让学生自己来说应该如何评价？在这一环节中，学生对于本节课的要点又加深了印象。
在充分的了解重点内容之后，开始进行学生的交流和展示活动。交流时，老师会对不同的小组进行巡视和指导，学生充分表达，完善自己的自我介绍。因为准备充足，所以学生在表达时都能抓住重点，再加上老师适时地引导，学生的口语表达就更加清楚有条理。学生在评价时也是紧紧抓住本节课的要点进行星级评价，时刻围绕重点进行分享和交流。
其实，口语交际就是让学生明白如何说才能更好来开展？老师一步一步带领学生发现口语交际的重点，再引导学生进行展示和交流，时刻围绕教学目标，环节紧扣。尤其在展示环节，创设的情境真是有趣，学生表达时也会更有兴趣。
“双减”除了减轻学生学生的负担，其实也意味着教学效果的提升，如果我们将每一节课的重点内容进行深入剖析，让学生在有限的时间里学会更多的东西，其实也是在落实“双减”。
