《平里店镇中心小学积极开展“结对子”帮扶建档立卡贫困学生资助活动》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为深入贯彻党的十九大精神，落实中央脱贫攻坚重大决策，相应市局扶贫资助工作的统一部署，体现学校对建档立卡贫困生的关怀。近日，平里店镇中心小学积极开展“结对子”帮扶建档立卡贫困学生资助活动。
2017年10月13日，一个和祖国母亲生日一样特别的日子,中国少年先锋队建队68年。为了激发队员们对伟大祖国的热爱之情，弘扬校园正能量,展示同学们蓬勃向上的精神面貌。平里店镇中心小学大队部举行了我是光荣的少先队员入队系列活动。 一是入队活动。在学校大队辅导员的精心组织策划下，进行了出旗、双人献词、重温入队誓词、唱队歌等活动。 二是系领巾，正对礼活动。活动中，同学们观看优秀队员系红领巾、打队礼的方法，从而进一步规范系红领巾、打队礼的正确方法，增强同学们做为一名少先队的光荣感。 三是队室里面故事多参观活动。组
2017年11月13日下午，太仓市实验小学邀请教师发展中心王七林副主任来校为全体教师作题为构建学为中心的特色生本课堂之思考兼谈对深度学习的理解的菜单式培训讲座。讲座分别从当前教学面临的困境，学习的本源探究，对深度学习的初步理解，基于学习共同体的课堂构建这四个方面展开。提出了学为中心的课堂转型改革的思考和建议，评价课堂的有效性要从学生出发，以促进学生发展为本，提升核心素养为魂。王主任还结合太仓实小的前瞻性教学改革实验项目作了学习理论综述，为全体教师分析了深度学习的概念及特点，切中要点，深入浅出。 此次讲座不
为深化教师对幼儿阅读经验的认识，科学评估幼儿的阅读能力，促进其阅读关键经验的发展，2017年11月23日，艺术幼儿园邀请北京外研社姚国辉老师为教师们开展题为儿童阅读评估的讲座。 讲座中，姚国辉老师在带着教师回顾幼儿阅读关键经验的基础上，介绍了一套较为系统的阅读测评方法。测评总共分为十五组：快速命名、听词记忆、看图补缺、语义流畅性、案例找图、听理解、看图讲述、雷同测验等。这套测评方法除了指向儿童的语言发展，还同时涉及到了观察能力、记忆能力、逻辑思维、推理能力等各个方面的发展。 通过讲座，教师们达成了这样一个
2017年11月28日上午，太仓市城厢镇幼教中心举行了苏州市教育科学十三五规划课题科研指导会。中心特邀教师发展中心科研处张雪老师、教师发展中心科研处倪夙敏老师、教师发展中心科研处顾问林惠娟老师，对幼教中心所属的三个苏州市教育科学十三五规划课题进行了课题科研的阶段指导。 本次课题科研指导的活动分为二个流程。首先，进行课题汇报课的观摩，城厢镇幼教中心徐小雷老师公开执教了大班社会活动《我的游戏我做主》；而后，三个课题组分组进行课题阶段汇报，三位专家领导分别聆听了课题负责人对课题的阶段汇报，对各课题前期开展的工作
记11月中旬太仓市城厢四小灵巧教师团队研训活动后，12月1日，学校部分行政、副班主任团队一行近四十人在徐美兰副校长带领下前往上海市黄浦区第一中心小学参观学习。 首先，上海市黄浦区第一中心小学张烨校长代表全校师生对一行人表示热烈欢迎，分管教学的鲁晓敏副校长从学校的概貌、地理位置、在地资源等方面作了简单介绍，重点介绍了基于学校特色打造的校本课程及特色空间，把课程建设和特色空间的打造统整介绍，学校先后建立了视觉艺术体验空间、工艺美术创意空间、歌舞艺术律动空间、科学探秘空间，为学生提供了更多的体验和实践平台，促进
为了让老师能了解教学各种常用多媒体的制作方法，并灵活地运用于日常的教学，2017年12月11日，艺术幼教中心南园幼儿园组织全体老师进行了班级视频新闻编辑技术交流与展示活动，全体教师参加了此次培训。 活动中陈瑶、崔丽君两位老师首先展示了近期班级开展的活动作制作的视频。随后和大家分享了制作的软件和方法，如：美篇手机APP能快速的将手机中的照片进行图文的编辑，任意添加文字描述、背景音乐、视频等，较快地呈现出一篇图文并茂的文章，非常适合幼儿园老师使用；而艾奇视频电子相册软件则比较适合在电脑上操作，在制作的时候同样
2017年12月13日，太仓市幼教艺术学科组在太仓市幼教幼教中心南园幼儿园举行了观摩研讨活动。本次活动内容有三个板块：第一，高建红组长介绍她组织的大1班孩子户外绘画阳光宝贝们的神笔活动前期由来和进展情况，并希望艺术组的老师们不要用大人或老师的身份来指导孩子，而以大朋友的身份参与画展活动，和孩子一样绘画，一起布置，倾听孩子的想法和帮助，感受活动的过程。第二，艺术组的老师和南幼空班老师现场参与了南园公园的户外绘画活动，孩子们根据各自商量选择的景点分组绘画，有榉树爷爷的家、银杏伯伯、荷叶九曲桥，孩子们投入在大自
2017年12月13日、14日上午，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园开展了教龄2年以上、35周岁以下青年教师暨新苗杯评优活动。本次评优活动共有7位教师参加，幼教中心领导、园部行政和空班组长全程参与了这次的听课评课活动。在课程游戏化理念的引领下，这次7位老师围绕自己班级现行的主题，在主题背景下分别展示了语言、艺术、数学、社会等领域的集体教学活动。活动中，7位青年教师结合孩子的年龄特点，通过启发诱导、开放性的提问等，充分发挥了幼儿在活动中的积极性、主动性、创造性，发展了幼儿思辨性的思维，不断帮助幼儿梳理、提升经验