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从不愿意到我愿意——第五周保教分析

栏目:幼儿园保育员保教工作
时间:2014-07-21 15:54:40

《从不愿意到我愿意——第五周保教分析》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

情节描述:上几次描写的小男孩儿小凯,是一个行为习惯和动手能力较弱的孩子。在几个星期的接触下来,小凯也在慢慢地改变。他的慢慢转变,让我们老师也更有信心的来改变孩子的不足。从星期二开始,小凯吃饭的时候不再钻到桌子底下了,虽然吃饭还是有挑食,但是愿意用勺子吃了,虽然在其他小朋友一起出去玩的时候,还是不愿意主动的走过来排队,但是老师或是小朋友叫他,他愿意走过来,不用老师或是小朋友来请他一起来了,虽然睡觉的时候还是不会自己脱衣服裤子,但是愿意主动睡觉前去小便,主动脱鞋子,主动对老师说:“老师,你帮我拖一下衣服!”虽然和老师话还是不多,但是在班里,已经找到了自己的好朋友了。

评价分析:

小凯是一个比较内向的孩子,父母对他也是百般的爱护,在家里有什么不愿意做,家长也怕麻烦就帮孩子包办一切,就算小凯会做,也包办,在幼儿园老师不会只照顾到他一个人,所以在开学的前四个礼拜,小凯对幼儿园常规的生活有些不适宜,导致孩子与老师不愿意主动交流,不愿意主动参加集体活动,没有很好的自理能力,行为习惯也相对弱一些。我觉得,孩子的这些改变,不仅仅是孩子在慢慢地适应了幼儿园集体生活,也有我们老师对他的不厌其烦,不放弃的关心和耐心,更有家长的配合。看到小凯的慢慢进步,虽然还是有很多的不足但是我们老师相信,下次再写小凯时,小凯一定会又进步了不少。

所思所悟:

老师对孩子的关爱,孩子虽然不会表达,但是他能感受到老师的好和关爱,我觉得调皮的孩子也好,像小凯这样内向腼腆的孩子也好,在老师的关心和家长的共同努力下,一定能有很大的进步的。
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