《训练幼儿看眼神》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
训练幼儿看眼神赵美芬
老师给幼儿上课都会有这种体会:当你正在认真讲课,小朋友在专心听讲,却出现个别小朋友交头接耳,思想开小差时,如果用声音制止,不但会打乱教师的教学思路而且会分散其他小朋友的注意力,影响教学效果。怎样才能在课堂上及纠正小朋友的错误,有不影响上课效果呢 。实践使我体会到,训练幼儿学会看老师眼神,用不同的眼神教育幼儿不失为有效的方法。
眼睛是心灵的窗户,不同的眼神配合不同的面部表情可表现不同的内容。为使小朋友能读懂老师眼神,可在日常活动中有意识地用眼神去制止小朋友的一些不文明,不遵守纪律的行为,并让小朋友注意到你的眼神。如:当两个小朋友打架时,老师不要用话语而用严厉的眼神予以制止。这样,经过一段时间的训练,小朋友便能准确领会老师各种延伸的不同内容,上课时,当个别不遵守课堂纪律的小朋友,接触到老师批评的目光时,就会感受到老师在批评自己,从而立即终止错误行为,专心听讲。
教育效果证明,这种方法既不上幼儿的自尊心,又能制止他们错误行为的进行,更易于为幼儿所接受,您不妨一试。
以身作则
赵美芬
在一次角色游戏中,我让佳妮小朋友当小“老师”,只见他的一举一动那么像我。突然佳妮小朋友嘴里说:“不要讲话!”一面用手拍着桌子,我马上走过去问道:“佳妮你为什么要拍桌子呀?”她抬起头看着我说:“昨天,有几个小朋友在下面讲话你就是这样拍的呀!”我一听马上想起昨天课上的情景。我后悔极了,一个小小的动作竟有如此影响,可见老师的一言一行对对幼儿起着多大的作用啊!想到这我马上亲切地拉着他的手说:“佳妮,你想一想,如果拍到小朋友身上,小朋友会不会疼?”“会疼的。”“对,会疼的,那么你再想一想,拍到小桌子身上,小桌子会不会疼?”“嗯……也会疼的!”“对,小桌子也会疼的。昨天老师不对,从现在起,我们再也不拍桌子好吗?”“好啊!”她高兴地笑了。看着她的笑容,我想:“老师言谈举止对幼儿 起着潜移默化的作用,作为一个老师,我今后一定要以身作则,事事处处严格要求自己,为幼儿树立学习的榜样!