《好老师拯救“坏”学生》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
近日读到一个小故事：一位日本女孩，自小就嗓音沙哑，同龄人都因她“丑陋的声音”而不愿与她交朋友。她因此郁郁寡欢，可是她的老师没有嫌弃她，常常和她谈心、给她鼓励，帮她树立自信，使她终于又变得积极快乐起来。有一天，她在老师的鼓励下，参加了一个社团演出活动。那次日本著名的漫画家藤子不二雄恰好观看了这位女孩出演的话剧，女孩特异的声音立刻吸引了他，此时他正为筹拍中的卡通片《机器猫》物色主人公的配音演员，而这位有着沙哑嗓音的女孩让他如获至宝。女孩果然不负众望，她魅力无限的独特声音伴着卡通片像长了翅膀一样，飞遍了世界各地。她成为了家喻户晓及孩子们争相模仿的天才配音演员。
读完这个故事，让人看到了希望的力量，更让人为这位小女孩遇上了一位好老师而庆幸。我想，如果没有老师的温暖和鼓励，她是绝对没有自信走向话剧演出的舞台，是自信拯救了她，是老师的鼓励和爱拯救了她。
笔者也是老师，平时也遇到过不少类似这位女孩的学生，他(她)们中有的其貌不扬，有的性格孤僻，有的坏习惯一身，有的身体有缺陷甚至残疾……面对这样的学生，我们心中师爱的天平是否会倾斜？又该怎样倾斜？是给予他们更多的爱和鼓励？还是对他们不理不睬、冷落嫌弃？真的值得我们好好反思呀！
记得一位教育家说过，一位好老师，不是看他教出了多少好学生，而应该看他拯救了多少“坏”学生。面对来自孩子的“丑陋的声音”甚至“丑陋的行为”，我们应该多一分宽容、多一分理解、多一分帮助。宽容和爱也许是把“丑陋”转化为“美好”的最好催化剂。
我们的冷眼里有“瓦特”，我们的教鞭下有“爱迪生”……每个孩子的身上没有永远被定格的“缺陷”或缺点。每个教育工作者，只要不放弃他们，用欣赏的心态接纳他们，给予他们更多的爱和希望，每个孩子都有机会成为胜利者。
