《做一个怎样的班主任》可能是您在寻找幼儿教师成长感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
想得到班主任是一个复合型的角色，时而该当关心孩子的慈母，时而应变为指出孩子不足的严师……要在一系列的角色中自由切换而又被孩子和家长所接受，就必须要想得到方方面面。每个班级的情况不同，孩子的差异也客观存在，班主任的操作方法不可照搬，所以要有自己的特色，要有自己的想法。所以班主任要能想得到。1.点子要多
书中郑老师向大家介绍了他的一些独特做法，如让孩子一生珍藏的班干部聘任书，独特的每日宣誓等。一些独特的点子不难操作，但效果不错，有的能让孩子感动，有的带给孩子鼓舞，有的能让孩子铭记一生。孩子天生对新鲜的事物比较向往，所以，班主任必须要点子多，牢牢抓住孩子的目光，抓住孩子的心。
2.善于学习
班级就是一个小社会，每天在这个小社会中会发生很多很多的事情，包罗万象。郑老师在长期从事班级工作的实践中，通过撰写、搜集、摘抄、剪贴等，积累了六七十万字的管理笔记。形成了他的一套“四库全书”——德育故事库、学生案例库、活动素材库、管理方法库。每当有需要，就可以翻看自己的“百宝囊”，提高班级管理的素质与能力。但作为年轻班主任的我们，可能没有这么多的积累。好在，现在最不缺的就是各种信息资源。我们可以多方面多渠道进行学习，站在巨人的肩膀上。读书是学习的最简单的途径，就我个人经验来说，可以先试着读一些可操作性较强的书籍，容易学习和模仿，再慢慢的提升到理论层次，因为理论一般较为枯燥，年轻教师理解也不深刻，所以先操作，再理论，容易让我们尝到甜头，坚定读书的决心。网络也是学习的一个重要载体，数字化的资源可以更生动形象，也能更便捷的让我们足不出户，尽享全球优秀资源。最直接的学习方法就是参观，参观所带来的现场的震撼是其它方法不能比拟的。可以通过参观，学习别的老师一些好的方法。
3.观察需要
究其根本，教师的工作是为学生的成长服务的，所以我们想得到的根本就是要看学生的需要。所以，平时要多和学生交流，和学生相处。在交流中了解学生的需求，在相处中观察学生的需要。只有以学生的需求为立足点，才能真正想一些孩子所需要的点子。
